Zur curricularen Validität des BilWiss 2.0-Tests zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkräften

Olga Kunina-Habenicht; Christina Maurer; Franziska Schulze-Stocker; Kristin Wolf; Nora Hein; Detlev Leutner; Tina Seidel; Mareike Kunter

doi:10.25656/01:23994

Zur curricularen Validität des BilWiss 2.0-Tests zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkräften

Translated title of the contribution: On the curricular validity of the Bilwiss-2.0-Test for the assessment of (pre-service) teachers’ educational knowledge

Olga Kunina-Habenicht
, Christina Maurer
, Franziska Schulze-Stocker
, Kristin Wolf
, Nora Hein
, Detlev Leutner
, Tina Seidel
, Mareike Kunter

Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

8 Citations (Scopus)

Abstract

In their studies on educational foundations as a part of pre-service teacher training in Germany, pre-service teachers are supposed to develop the generic knowledge needed for professional behavior in their job as a teacher. The research program BilWiss developed a test on educational knowledge within the context of the federal state of North-Rhine Westphalia (NRW) covering relevant content of educational foundations in pre-service teacher training. In two studies, the present paper investigates whether the test content corresponds to the intended academic teacher training curriculum at federal level. Both state delegates' expert ratings and the comparison of the test content with federal standards on the subject unspecific, educational part of pre-service teacher training indicate that the test can be applied across federal states.

Translated title of the contribution	On the curricular validity of the Bilwiss-2.0-Test for the assessment of (pre-service) teachers’ educational knowledge
Original language	German
Journal	Zeitschrift für Pädagogik
Volume	65
Issue number	4
Pages (from-to)	542-556
Number of pages	15
ISSN	0044-3247
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:23994
Publication status	Published - 2019
Externally published	Yes

Research areas and keywords

Psychology

ASJC Scopus Subject Areas

Pediatrics, Perinatology, and Child Health
Education

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10.25656/01:23994Licence: In Copyright

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-239941Licence: In Copyright

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@article{1415af4c9f1b4a0f92cff20e2c919c15,

title = "Zur curricularen Validit{\"a}t des BilWiss 2.0-Tests zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkr{\"a}ften",

abstract = "Im bildungswissenschaftlichen Studienteil der universit{\"a}ren Lehrerbildung in Deutschland sollen angehende Lehrkr{\"a}fte f{\"a}cher{\"u}bergreifendes Grundlagenwissen aufbauen, das sie zur professionellen Aus{\"u}bung ihres Berufs ben{\"o}tigen. Im Forschungsprogramm BilWiss wurde zun{\"a}chst im Kontext des Landes Nordrhein-Westfalen ein Wissenstest entwickelt, der zentrale Inhalte des bildungswissenschaftlichen Studienteils erfasst. In zwei Studien untersucht der vorliegende Beitrag, ob die Testinhalte auch bundesweit dem intendierten bildungswissenschaftlichen Curriculum in der universit{\"a}ren bildungswissenschaftlichen Lehrerbildung entsprechen. Sowohl l{\"a}nderspezifische Experteneinsch{\"a}tzungen als auch ein Vergleich der Testinhalte mit bundesweiten bildungswissenschaftlichen Standards f{\"u}r die Lehrerbildung weisen darauf hin, dass der Test bundesl{\"a}nder{\"u}bergreifend anwendbar ist.",

keywords = "At Federal Level, Educational Foundations, Knowledge Test, Teacher Education, Validity, Psychologie",

author = "Olga Kunina-Habenicht and Christina Maurer and Franziska Schulze-Stocker and Kristin Wolf and Nora Hein and Detlev Leutner and Tina Seidel and Mareike Kunter",

year = "2019",

doi = "10.25656/01:23994",

language = "Deutsch",

volume = "65",

pages = "542--556",

journal = "Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik",

issn = "0044-3247",

publisher = "Verlag Julius Beltz",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - Zur curricularen Validität des BilWiss 2.0-Tests zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkräften

AU - Kunina-Habenicht, Olga

AU - Maurer, Christina

AU - Schulze-Stocker, Franziska

AU - Wolf, Kristin

AU - Hein, Nora

AU - Leutner, Detlev

AU - Seidel, Tina

AU - Kunter, Mareike

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Im bildungswissenschaftlichen Studienteil der universitären Lehrerbildung in Deutschland sollen angehende Lehrkräfte fächerübergreifendes Grundlagenwissen aufbauen, das sie zur professionellen Ausübung ihres Berufs benötigen. Im Forschungsprogramm BilWiss wurde zunächst im Kontext des Landes Nordrhein-Westfalen ein Wissenstest entwickelt, der zentrale Inhalte des bildungswissenschaftlichen Studienteils erfasst. In zwei Studien untersucht der vorliegende Beitrag, ob die Testinhalte auch bundesweit dem intendierten bildungswissenschaftlichen Curriculum in der universitären bildungswissenschaftlichen Lehrerbildung entsprechen. Sowohl länderspezifische Experteneinschätzungen als auch ein Vergleich der Testinhalte mit bundesweiten bildungswissenschaftlichen Standards für die Lehrerbildung weisen darauf hin, dass der Test bundesländerübergreifend anwendbar ist.

AB - Im bildungswissenschaftlichen Studienteil der universitären Lehrerbildung in Deutschland sollen angehende Lehrkräfte fächerübergreifendes Grundlagenwissen aufbauen, das sie zur professionellen Ausübung ihres Berufs benötigen. Im Forschungsprogramm BilWiss wurde zunächst im Kontext des Landes Nordrhein-Westfalen ein Wissenstest entwickelt, der zentrale Inhalte des bildungswissenschaftlichen Studienteils erfasst. In zwei Studien untersucht der vorliegende Beitrag, ob die Testinhalte auch bundesweit dem intendierten bildungswissenschaftlichen Curriculum in der universitären bildungswissenschaftlichen Lehrerbildung entsprechen. Sowohl länderspezifische Experteneinschätzungen als auch ein Vergleich der Testinhalte mit bundesweiten bildungswissenschaftlichen Standards für die Lehrerbildung weisen darauf hin, dass der Test bundesländerübergreifend anwendbar ist.

KW - At Federal Level

KW - Educational Foundations

KW - Knowledge Test

KW - Teacher Education

KW - Validity

KW - Psychologie

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85070874425

U2 - 10.25656/01:23994

DO - 10.25656/01:23994

M3 - Übersichtsarbeiten

AN - SCOPUS:85070874425

SN - 0044-3247

VL - 65

SP - 542

EP - 556

JO - Zeitschrift für Pädagogik

JF - Zeitschrift für Pädagogik

IS - 4

ER -

Zur curricularen Validität des BilWiss 2.0-Tests zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkräften

Abstract

Research areas and keywords

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