Zum Zusammenhang von sportunterrichtsbezogenem Wissen, sportunterrichtlicher Leistung und sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern

Claus Krieger; Tim Heemsoth; André Gogol; Eric Jeisy; Marc Kleinknecht; Astrid Neumann

doi:10.5771/2196-5218-2019-1-67

Zum Zusammenhang von sportunterrichtsbezogenem Wissen, sportunterrichtlicher Leistung und sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern

Translated title of the contribution: THE CORRELATION OF KNOWLEDGE, PERFOMANCE AND LINGUISTIC ABILITY IN PHYSICAL EDUCATION

Claus Krieger
, Tim Heemsoth
, André Gogol
, Eric Jeisy
, Marc Kleinknecht
, Astrid Neumann

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Abstract

The impact of (written) language on physical education has hardly been subject to investigation so far. However, similar to other school subjects it seems important to know if and how students understand e.g. written assignments of tasks or feedback charts in physical education. In the underlying explorative study 1346 students (grades 7 and 8) were questioned with regard to their knowledge, perfomance and linguistic ability in physical education. Furthermore, it was investigated inhowfar students‘ knowledge is dependant on the linguistic difficulty of test items. Results show that linguistic ability does have an impact on performance in physical education. However, the variation of linguistic difficulty in easy, medium and hard does not accordingly reduce solution probablilty

Translated title of the contribution	THE CORRELATION OF KNOWLEDGE, PERFOMANCE AND LINGUISTIC ABILITY IN PHYSICAL EDUCATION
Original language	German
Journal	Zeitschrift für sportpädagogische Forschung
Volume	7
Issue number	1
Pages (from-to)	67-83
Number of pages	17
ISSN	2196-5218
DOIs	https://doi.org/10.5771/2196-5218-2019-1-67
Publication status	Published - 2019

Research areas and keywords

Didactics of the German language

Access to Document

10.5771/2196-5218-2019-1-67

http://zsfo.de/wp-content/uploads/2021/11/Volltext_Krieger-et-al._1_2019.pdfLicence: In Copyright

BAKODE: Basiskompetenz Deutsch als Zweit- und Bildungssprache: Heterogenität sprachsensibel begegnen
Neumann, A. (Project manager, academic) & Buhrfeind, I. (Project manager, academic)
Ministry of Science and Culture of the state of Lower Saxony in Germany
01.12.17 → 31.03.19
Project: Research

Zur Bedeutung sprachlicher Fähigkeiten für das Lösen multimodaler Aufgaben in den Unterrichtsfächern Sport und Musik
Greve, S., Ahlers, M., Krieger, C., Ehmke, T., Heemsoth, T., Krelle, M., Domenech, M. & Neumann, A., 15.12.2019, In: Leipziger sportwissenschaftliche Beiträge. 60, 2, p. 99-124 26 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Arbeitsgruppe Fach und Sprache (External organisation)
Ahlers, M. (Office)
08.02.2016 → 10.02.2016
Activity: Membership › Academic networks or partnerships › Research

Cite this

@article{bf8d95ab58674ce89497ba406f1a0764,

title = "Zum Zusammenhang von sportunterrichtsbezogenem Wissen, sportunterrichtlicher Leistung und sprachlichen F{\"a}higkeiten von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern",

abstract = "Die Bedeutung von (Schrift-)Sprache f{\"u}r den Sportunterricht ist bislang weitestgehend unerforscht. {\"A}hnlich wie in anderen F{\"a}chern, erscheint jedoch auch f{\"u}r den Sportunterricht von Interesse, ob und wie beispielsweise schriftliche Aufgabenstellungen, Stationskarten oder Feedbackb{\"o}gen von den Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern {\"u}berhaupt verstanden werden. Der vorliegende Beitrag stellt eine explorative Studie vor, in der mit 1346 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern der Klassenstufen 7 und 8 untersucht wurde, wie sich die Zusammenh{\"a}nge zwischen den sprachlichen F{\"a}higkeiten, der sportunterrichtlichen Leistung sowie dem sportunterrichtbezogenen Wissen darstellen. Dar{\"u}ber hinaus wurde untersucht, inwieweit das sportunterrichtsbezogene Sch{\"u}lerwissen davon abh{\"a}ngt, welches sprachliche Schwierigkeitsniveau die Testaufgaben zur Erfassung dieses Wissens aufweisen. Die Ergebnisse zeigen, dass auch im Fach Sport die sprachlichen F{\"a}higkeiten der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler f{\"u}r die sportunterrichtliche Leistung bedeutsam sind. Die Variation der sprachlichen Schwierigkeit in einfach, mittel und schwer f{\"u}hrt jedoch nicht durchg{\"a}ngig zu einer entsprechend abnehmenden L{\"o}sungswahrscheinlichkei",

keywords = "Didaktik der deutschen Sprache, Sprachmodellierung, Sprache im Fachunterricht",

author = "Claus Krieger and Tim Heemsoth and Andr{\'e} Gogol and Eric Jeisy and Marc Kleinknecht and Astrid Neumann",

year = "2019",

doi = "10.5771/2196-5218-2019-1-67",

language = "Deutsch",

volume = "7",

pages = "67--83",

journal = "Zeitschrift f{\"u}r sportp{\"a}dagogische Forschung",

issn = "2196-5218",

publisher = "Meyer \& Meyer",

number = "1",

}

Zum Zusammenhang von sportunterrichtsbezogenem Wissen, sportunterrichtlicher Leistung und sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern. / Krieger, Claus; Heemsoth, Tim; Gogol, André et al.
In: Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, Vol. 7, No. 1, 2019, p. 67-83.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

TY - JOUR

T1 - Zum Zusammenhang von sportunterrichtsbezogenem Wissen, sportunterrichtlicher Leistung und sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern

AU - Krieger, Claus

AU - Heemsoth, Tim

AU - Gogol, André

AU - Jeisy, Eric

AU - Kleinknecht, Marc

AU - Neumann, Astrid

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Die Bedeutung von (Schrift-)Sprache für den Sportunterricht ist bislang weitestgehend unerforscht. Ähnlich wie in anderen Fächern, erscheint jedoch auch für den Sportunterricht von Interesse, ob und wie beispielsweise schriftliche Aufgabenstellungen, Stationskarten oder Feedbackbögen von den Schülerinnen und Schülern überhaupt verstanden werden. Der vorliegende Beitrag stellt eine explorative Studie vor, in der mit 1346 Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 7 und 8 untersucht wurde, wie sich die Zusammenhänge zwischen den sprachlichen Fähigkeiten, der sportunterrichtlichen Leistung sowie dem sportunterrichtbezogenen Wissen darstellen. Darüber hinaus wurde untersucht, inwieweit das sportunterrichtsbezogene Schülerwissen davon abhängt, welches sprachliche Schwierigkeitsniveau die Testaufgaben zur Erfassung dieses Wissens aufweisen. Die Ergebnisse zeigen, dass auch im Fach Sport die sprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler für die sportunterrichtliche Leistung bedeutsam sind. Die Variation der sprachlichen Schwierigkeit in einfach, mittel und schwer führt jedoch nicht durchgängig zu einer entsprechend abnehmenden Lösungswahrscheinlichkei

AB - Die Bedeutung von (Schrift-)Sprache für den Sportunterricht ist bislang weitestgehend unerforscht. Ähnlich wie in anderen Fächern, erscheint jedoch auch für den Sportunterricht von Interesse, ob und wie beispielsweise schriftliche Aufgabenstellungen, Stationskarten oder Feedbackbögen von den Schülerinnen und Schülern überhaupt verstanden werden. Der vorliegende Beitrag stellt eine explorative Studie vor, in der mit 1346 Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 7 und 8 untersucht wurde, wie sich die Zusammenhänge zwischen den sprachlichen Fähigkeiten, der sportunterrichtlichen Leistung sowie dem sportunterrichtbezogenen Wissen darstellen. Darüber hinaus wurde untersucht, inwieweit das sportunterrichtsbezogene Schülerwissen davon abhängt, welches sprachliche Schwierigkeitsniveau die Testaufgaben zur Erfassung dieses Wissens aufweisen. Die Ergebnisse zeigen, dass auch im Fach Sport die sprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler für die sportunterrichtliche Leistung bedeutsam sind. Die Variation der sprachlichen Schwierigkeit in einfach, mittel und schwer führt jedoch nicht durchgängig zu einer entsprechend abnehmenden Lösungswahrscheinlichkei

KW - Didaktik der deutschen Sprache

KW - Sprachmodellierung

KW - Sprache im Fachunterricht

U2 - 10.5771/2196-5218-2019-1-67

DO - 10.5771/2196-5218-2019-1-67

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 2196-5218

VL - 7

SP - 67

EP - 83

JO - Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

JF - Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

IS - 1

ER -

Zum Zusammenhang von sportunterrichtsbezogenem Wissen, sportunterrichtlicher Leistung und sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern

Abstract

Research areas and keywords

Access to Document

Fingerprint

Projects

BAKODE: Basiskompetenz Deutsch als Zweit- und Bildungssprache: Heterogenität sprachsensibel begegnen

Research output

Zur Bedeutung sprachlicher Fähigkeiten für das Lösen multimodaler Aufgaben in den Unterrichtsfächern Sport und Musik

Activities

Arbeitsgruppe Fach und Sprache (External organisation)

Cite this