Zeit nachhaltig gestalten lernen: Schulschließungen als verpasste Chance?

Daniel Fischer; Claire Grauer; Pascal Frank

Zeit nachhaltig gestalten lernen: Schulschließungen als verpasste Chance?

Daniel Fischer^*
, Claire Grauer
, Pascal Frank

^*Corresponding author for this work

Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Transfer

Abstract

Die Schulschließungen im Zusammenhang mit der COVID-19-Pandemie werden im gegenwärtigen Bildungsdiskurs vor allem als verlorene Zeit mit Blick auf Lernrückstände problematisiert. Die Autor*innen zeigen anhand empirischer Studien
auf, dass die pandemiebedingten Disruptionen durchaus auch neue Lernpotenziale eröffnet haben, insbesondere für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung. Diese Potenziale konnten von Schule jedoch kaum aktiviert und genutzt werden.

Original language	German
Journal	Das Zeitpolitische Magazin
Volume	19
Issue number	40
Pages (from-to)	26-28
Number of pages	3
ISSN	2196-0356
Publication status	Published - 01.07.2022

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 12 Responsible Consumption and Production

Research areas and keywords

Sustainability education

Access to Document

https://zeitpolitik.org/wp-content/uploads/2022/08/ZPM40_nachhaltigleben.pdfLicence: In Copyright

SÖF - ReZeitKon: Zeit-Rebound, Zeitwohlstand und nachhaltiger Konsum - Teilprojekt C: Bildung für nachhaltigen Konsum
Fischer, D. (Project manager, academic), Frank, P. (Project staff) & Grauer, C. (Project staff)
Federal Ministry of Education and Research
01.09.18 → 31.12.21
Project: Research

File

Cite this

@article{ee9874fcfb3d4e17ae221b818cdfa7fe,

title = "Zeit nachhaltig gestalten lernen: Schulschlie{\ss}ungen als verpasste Chance?",

abstract = "Die Schulschlie{\ss}ungen im Zusammenhang mit der COVID-19-Pandemie werden im gegenw{\"a}rtigen Bildungsdiskurs vor allem als verlorene Zeit mit Blick auf Lernr{\"u}ckst{\"a}nde problematisiert. Die Autor*innen zeigen anhand empirischer Studien auf, dass die pandemiebedingten Disruptionen durchaus auch neue Lernpotenziale er{\"o}ffnet haben, insbesondere f{\"u}r eine Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung. Diese Potenziale konnten von Schule jedoch kaum aktiviert und genutzt werden.",

keywords = "Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung",

author = "Daniel Fischer and Claire Grauer and Pascal Frank",

year = "2022",

month = jul,

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language = "Deutsch",

volume = "19",

pages = "26--28",

journal = "Das Zeitpolitische Magazin",

issn = "2196-0356",

publisher = "Deutsche Gesellschaft f{\"u}r Zeitpolitik e.V.",

number = "40",

}

TY - JOUR

T1 - Zeit nachhaltig gestalten lernen

T2 - Schulschließungen als verpasste Chance?

AU - Fischer, Daniel

AU - Grauer, Claire

AU - Frank, Pascal

PY - 2022/7/1

Y1 - 2022/7/1

N2 - Die Schulschließungen im Zusammenhang mit der COVID-19-Pandemie werden im gegenwärtigen Bildungsdiskurs vor allem als verlorene Zeit mit Blick auf Lernrückstände problematisiert. Die Autor*innen zeigen anhand empirischer Studien auf, dass die pandemiebedingten Disruptionen durchaus auch neue Lernpotenziale eröffnet haben, insbesondere für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung. Diese Potenziale konnten von Schule jedoch kaum aktiviert und genutzt werden.

AB - Die Schulschließungen im Zusammenhang mit der COVID-19-Pandemie werden im gegenwärtigen Bildungsdiskurs vor allem als verlorene Zeit mit Blick auf Lernrückstände problematisiert. Die Autor*innen zeigen anhand empirischer Studien auf, dass die pandemiebedingten Disruptionen durchaus auch neue Lernpotenziale eröffnet haben, insbesondere für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung. Diese Potenziale konnten von Schule jedoch kaum aktiviert und genutzt werden.

KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung

M3 - Kommentare / Debatten / Berichte

SN - 2196-0356

VL - 19

SP - 26

EP - 28

JO - Das Zeitpolitische Magazin

JF - Das Zeitpolitische Magazin

IS - 40

ER -

Zeit nachhaltig gestalten lernen: Schulschließungen als verpasste Chance?

Abstract

UN SDGs

Research areas and keywords

Access to Document

Projects

SÖF - ReZeitKon: Zeit-Rebound, Zeitwohlstand und nachhaltiger Konsum - Teilprojekt C: Bildung für nachhaltigen Konsum

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