Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern

Swantje Weinhold

Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern

Swantje Weinhold

Professorship of German Language and Language Instruction

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Original language	German
Title of host publication	Lesen ist Verstehen : Schriften auf Wegen zu Kindern
Editors	Monika Dräger, Hanne Gräser, Ulrich Hecker, Barbara Sengelhoff
Number of pages	12
Place of Publication	Frankfurt am Main
Publisher	Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben
Publication date	2004
Pages	127-138
ISBN (Print)	3-9809663-0-5, 978-3-9809663-0-6
Publication status	Published - 2004

Research areas and keywords

Didactics/teaching methodology

Cite this

Weinhold, S. (2004). Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern. In M. Dräger, H. Gräser, U. Hecker, & B. Sengelhoff (Eds.), Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern (pp. 127-138). (dgLs Beiträge; Vol. 1). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.

Weinhold, Swantje. / Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen : Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern. Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern. editor / Monika Dräger ; Hanne Gräser ; Ulrich Hecker ; Barbara Sengelhoff. Frankfurt am Main : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2004. pp. 127-138 (dgLs Beiträge).

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Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern. / Weinhold, Swantje.
Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern. ed. / Monika Dräger; Hanne Gräser; Ulrich Hecker; Barbara Sengelhoff. Frankfurt am Main: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2004. p. 127-138 (dgLs Beiträge; Vol. 1).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

TY - CHAP

T1 - Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen

T2 - Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern

AU - Weinhold, Swantje

N1 - Notizen....

PY - 2004

Y1 - 2004

KW - Lesenlernen

KW - Schreibenlernen

KW - Spracherfahrungsansatz

KW - Fachdidaktik allg.

UR - http://d-nb.info/982954492/04

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

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T3 - dgLs Beiträge

SP - 127

EP - 138

BT - Lesen ist Verstehen

A2 - Dräger, Monika

A2 - Gräser, Hanne

A2 - Hecker, Ulrich

A2 - Sengelhoff, Barbara

PB - Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben

CY - Frankfurt am Main

ER -

Weinhold S. Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern. In Dräger M, Gräser H, Hecker U, Sengelhoff B, editors, Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern. Frankfurt am Main: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben. 2004. p. 127-138. (dgLs Beiträge).