Unterrichtsqualität und Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in Baden-Württemberg

Albrecht  Wacker; Thorsten Bohl; Andrea Batzel-Kremer; Eva-Maria Bennemann; Elisabeth Hahn; Sibylle Meissner; Samuel Merk; Marcus Pietsch; Lisa Schäfer

Unterrichtsqualität und Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in Baden-Württemberg

Albrecht Wacker
, Thorsten Bohl
, Andrea Batzel-Kremer
, Eva-Maria Bennemann
, Elisabeth Hahn
, Sibylle Meissner
, Samuel Merk
, Marcus Pietsch
, Lisa Schäfer

Institute of Educational Sciences

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Abstract

Der Beitrag fragt erneut nach Potentialen des längeren gemeinsamen Lernens – in diesem Heft unter dem Aspekt der Unterrichtsqualität und der Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg. Aktuelle empirische Befunde zu diesem Thema sind immer noch selten. Da integrierte Schulformen in vielen Bundesländern erprobt werden, sollten Schulen und Bildungspolitik wissen, was die neuesten Studien zur Implementation eines längeren gemeinsamen Lernens erkennen lassen und welche Schlussfolgerungen daraus zu ziehen sind.

Original language	German
Journal	Pädagogik
Volume	68
Issue number	10
Pages (from-to)	36-42
Number of pages	7
ISSN	0933-422X
Publication status	Published - 10.2016

Research areas and keywords

Empirical education research
Educational science

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Wacker, A., Bohl, T., Batzel-Kremer, A., Bennemann, E.-M., Hahn, E., Meissner, S., Merk, S., Pietsch, M., & Schäfer, L. (2016). Unterrichtsqualität und Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in Baden-Württemberg. Pädagogik, 68(10), 36-42. https://content-select.com/media/moz_viewer/57ee0809-e7e4-4168-8d98-7b76b0dd2d03/language:de

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abstract = "Der Beitrag fragt erneut nach Potentialen des l{\"a}ngeren gemeinsamen Lernens – in diesem Heft unter dem Aspekt der Unterrichtsqualit{\"a}t und der Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen in Baden-W{\"u}rttemberg. Aktuelle empirische Befunde zu diesem Thema sind immer noch selten. Da integrierte Schulformen in vielen Bundesl{\"a}ndern erprobt werden, sollten Schulen und Bildungspolitik wissen, was die neuesten Studien zur Implementation eines l{\"a}ngeren gemeinsamen Lernens erkennen lassen und welche Schlussfolgerungen daraus zu ziehen sind. ",

keywords = "Empirische Bildungsforschung, Erziehungswissenschaften",

author = "Albrecht Wacker and Thorsten Bohl and Andrea Batzel-Kremer and Eva-Maria Bennemann and Elisabeth Hahn and Sibylle Meissner and Samuel Merk and Marcus Pietsch and Lisa Sch{\"a}fer",

year = "2016",

month = oct,

language = "Deutsch",

volume = "68",

pages = "36--42",

journal = "P{\"a}dagogik",

issn = "0933-422X",

publisher = "P{\"a}dagogische Beitr{\"a}ge Verlag",

number = "10",

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Wacker, A, Bohl, T, Batzel-Kremer, A, Bennemann, E-M, Hahn, E, Meissner, S, Merk, S, Pietsch, M & Schäfer, L 2016, 'Unterrichtsqualität und Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in Baden-Württemberg', Pädagogik, vol. 68, no. 10, pp. 36-42. <https://content-select.com/media/moz_viewer/57ee0809-e7e4-4168-8d98-7b76b0dd2d03/language:de>

TY - JOUR

T1 - Unterrichtsqualität und Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen

T2 - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in Baden-Württemberg

AU - Wacker, Albrecht

AU - Bohl, Thorsten

AU - Batzel-Kremer, Andrea

AU - Bennemann, Eva-Maria

AU - Hahn, Elisabeth

AU - Meissner, Sibylle

AU - Merk, Samuel

AU - Pietsch, Marcus

AU - Schäfer, Lisa

PY - 2016/10

Y1 - 2016/10

N2 - Der Beitrag fragt erneut nach Potentialen des längeren gemeinsamen Lernens – in diesem Heft unter dem Aspekt der Unterrichtsqualität und der Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg. Aktuelle empirische Befunde zu diesem Thema sind immer noch selten. Da integrierte Schulformen in vielen Bundesländern erprobt werden, sollten Schulen und Bildungspolitik wissen, was die neuesten Studien zur Implementation eines längeren gemeinsamen Lernens erkennen lassen und welche Schlussfolgerungen daraus zu ziehen sind.

AB - Der Beitrag fragt erneut nach Potentialen des längeren gemeinsamen Lernens – in diesem Heft unter dem Aspekt der Unterrichtsqualität und der Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg. Aktuelle empirische Befunde zu diesem Thema sind immer noch selten. Da integrierte Schulformen in vielen Bundesländern erprobt werden, sollten Schulen und Bildungspolitik wissen, was die neuesten Studien zur Implementation eines längeren gemeinsamen Lernens erkennen lassen und welche Schlussfolgerungen daraus zu ziehen sind.

KW - Empirische Bildungsforschung

KW - Erziehungswissenschaften

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0933-422X

VL - 68

SP - 36

EP - 42

JO - Pädagogik

JF - Pädagogik

IS - 10

ER -