Unkonzentriert, aggressiv und hyperaktiv: Wer kann helfen ?

Kurt Czerwenka

doi:10.25656/01:11239

Unkonzentriert, aggressiv und hyperaktiv: Wer kann helfen ?

Translated title of the contribution: Distracted, aggressive, hyperactive. Who is able to help?

Kurt Czerwenka

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Abstract

Lack of concentration, missing motorial control, and the aggressive social behavior of students rank high among the problems of schooling and instruction. The author tries to deal with several symptoms both historically and systematically, aiming at a comprehensive conception. Education, medicine, and psychology. being the disciplines concerned, analyze the problems differently and propagate different ways of solving them. In doing so, each special discipline experiences its own limits regarding its perspective and its method of dealing with the problems. The differences as well as possibilities of integration are pointed out in a general overview. In a final chapter, the author considers possibilities of better cooperation between the different fields.

Translated title of the contribution	Distracted, aggressive, hyperactive. Who is able to help?
Original language	German
Journal	Zeitschrift für Pädagogik
Volume	39
Issue number	5
Pages (from-to)	721-744
Number of pages	24
ISSN	0044-3247
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:11239
Publication status	Published - 01.09.1993

Research areas and keywords

Educational science

ASJC Scopus Subject Areas

Pediatrics, Perinatology, and Child Health
Education

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10.25656/01:11239Licence: In Copyright

http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-112395Licence: In Copyright

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@article{560515c32bf84d1488aed750f6a6a24b,

title = "Unkonzentriert, aggressiv und hyperaktiv: Wer kann helfen ?",

abstract = "In den Problemen der Schule und des Unterrichts nehmen mangelnde Konzentration, fehlende motorische Kontrolle und sozial-aggressive Verhaltensweisen von Sch{\"u}lern einen hohen Stellenwert ein. Der Beitrag versucht, die einzelnen Symptome sowohl historisch wie systematisch zu erfassen und in eine einheitliche Begrifflichkeit zu f{\"u}hren. P{\"a}dagogik, Medizin und Psychologie, als tangierte Fachdisziplinen, analysieren den Problembereich unterschiedlich und propagieren unterschiedliche Begegnungsm{\"o}glichkeiten. Jede Fachdisziplin erf{\"a}hrt dabei ihre eigene Grenze in Sichtweise und Begegnungsform. Eine Zusammenschau stellt die Unterschiede, aber auch Integrationsm{\"o}glichkeiten heraus. In einem abschlie{\ss}enden Kapitel werden {\"U}berlegungen zu einer besseren Kooperation der einzelnen Bereiche angestellt.- Einleitung: Sypmtombeschreibung /1. Das unruhige und lerngest{\"o}rte Kind in der P{\"a}dagogik /2. Hyperaktive und aggressive Kinder und die Medizin /3. Diagnose und Therapie von Konzentrationsst{\"o}rungen in der Psychologie /4. Zusammenschau oder Abgrenzung? /5. Konkrete M{\"o}glichkeiten des Zusammenwirkens.",

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journal = "Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik",

issn = "0044-3247",

publisher = "Verlag Julius Beltz",

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TY - JOUR

T1 - Unkonzentriert, aggressiv und hyperaktiv

T2 - Wer kann helfen ?

AU - Czerwenka, Kurt

PY - 1993/9/1

Y1 - 1993/9/1

N2 - In den Problemen der Schule und des Unterrichts nehmen mangelnde Konzentration, fehlende motorische Kontrolle und sozial-aggressive Verhaltensweisen von Schülern einen hohen Stellenwert ein. Der Beitrag versucht, die einzelnen Symptome sowohl historisch wie systematisch zu erfassen und in eine einheitliche Begrifflichkeit zu führen. Pädagogik, Medizin und Psychologie, als tangierte Fachdisziplinen, analysieren den Problembereich unterschiedlich und propagieren unterschiedliche Begegnungsmöglichkeiten. Jede Fachdisziplin erfährt dabei ihre eigene Grenze in Sichtweise und Begegnungsform. Eine Zusammenschau stellt die Unterschiede, aber auch Integrationsmöglichkeiten heraus. In einem abschließenden Kapitel werden Überlegungen zu einer besseren Kooperation der einzelnen Bereiche angestellt.- Einleitung: Sypmtombeschreibung /1. Das unruhige und lerngestörte Kind in der Pädagogik /2. Hyperaktive und aggressive Kinder und die Medizin /3. Diagnose und Therapie von Konzentrationsstörungen in der Psychologie /4. Zusammenschau oder Abgrenzung? /5. Konkrete Möglichkeiten des Zusammenwirkens.

AB - In den Problemen der Schule und des Unterrichts nehmen mangelnde Konzentration, fehlende motorische Kontrolle und sozial-aggressive Verhaltensweisen von Schülern einen hohen Stellenwert ein. Der Beitrag versucht, die einzelnen Symptome sowohl historisch wie systematisch zu erfassen und in eine einheitliche Begrifflichkeit zu führen. Pädagogik, Medizin und Psychologie, als tangierte Fachdisziplinen, analysieren den Problembereich unterschiedlich und propagieren unterschiedliche Begegnungsmöglichkeiten. Jede Fachdisziplin erfährt dabei ihre eigene Grenze in Sichtweise und Begegnungsform. Eine Zusammenschau stellt die Unterschiede, aber auch Integrationsmöglichkeiten heraus. In einem abschließenden Kapitel werden Überlegungen zu einer besseren Kooperation der einzelnen Bereiche angestellt.- Einleitung: Sypmtombeschreibung /1. Das unruhige und lerngestörte Kind in der Pädagogik /2. Hyperaktive und aggressive Kinder und die Medizin /3. Diagnose und Therapie von Konzentrationsstörungen in der Psychologie /4. Zusammenschau oder Abgrenzung? /5. Konkrete Möglichkeiten des Zusammenwirkens.

KW - Erziehungswissenschaften

UR - https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:A1993MC89600002

U2 - 10.25656/01:11239

DO - 10.25656/01:11239

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0044-3247

VL - 39

SP - 721

EP - 744

JO - Zeitschrift für Pädagogik

JF - Zeitschrift für Pädagogik

IS - 5

ER -

Unkonzentriert, aggressiv und hyperaktiv: Wer kann helfen ?

Abstract

Research areas and keywords

ASJC Scopus Subject Areas

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