Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung

Robin Pascal Straub; Tina Waschewski

Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung

The Future Centre of Teacher Education

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Transfer

Original language	German
Title of host publication	Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium : Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung"
Editors	Bundesministerium für Bildung und Forschung
Number of pages	10
Publication date	2019
Pages	63-73
Publication status	Published - 2019

Research areas and keywords

Empirical education research

Access to Document

https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/files/BMBF-Verzahnung_von_Theorie_und_Praxis_im_Lehramtsstudium_barrierefrei.pdfLicence: In Copyright

ZZL-Netzwerk: Theorie-Praxis-Vernetzung im ZZL-Netzwerk in den vier Handlungsfeldern „Heterogenität und Inklusion“, „Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung“, "Coaching & Mentoring" sowie „Lehrkräftegesundheit".
Schmidt, T. (Project manager, academic), Leiss, D. (Project manager, academic), Ehmke, T. (Project manager, academic), Blume, C. (Project staff), Peperkorn, M. (Project staff), Beckmann, T. (Project staff), Kulin, S. (Project staff), Besser, M. (Project staff), Fischer, N. (Project staff), Straub, R. P. (Project staff), Troll, B. (Project staff), Köhler, A. (Project staff), Scharnberg, S. (Project staff), Landmeier, J. K. (Project staff), Waschewski, T. (Project staff), Bürgener, L. (Project staff), Brückner, J. (Project staff), Dollereder, L. (Project staff) & Bode, P. (Project staff)
Federal Ministry of Education and Research
01.01.16 → 30.06.19
Project: Other

Cite this

Straub, R. P., & Waschewski, T. (2019). Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. In Bundesministerium für Bildung und Forschung (Ed.), Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium: Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" (pp. 63-73) https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/files/BMBF-Verzahnung_von_Theorie_und_Praxis_im_Lehramtsstudium_barrierefrei.pdf

Straub, Robin Pascal ; Waschewski, Tina. / Transdisziplinäre Entwicklungsteams : Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium: Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". editor / Bundesministerium für Bildung und Forschung. 2019. pp. 63-73

@inbook{08bdf49c605a4ece939705b83314d68f,

title = "Transdisziplin{\"a}re Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkr{\"a}ftebildung",

keywords = "Empirische Bildungsforschung",

author = "Straub, \{Robin Pascal\} and Tina Waschewski",

year = "2019",

language = "Deutsch",

pages = "63--73",

editor = "\{Bundesministerium f{\"u}r Bildung und Forschung\}",

booktitle = "Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium",

}

Straub, RP & Waschewski, T 2019, Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. in Bundesministerium für Bildung und Forschung (ed.), Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium: Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". pp. 63-73. <https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/files/BMBF-Verzahnung_von_Theorie_und_Praxis_im_Lehramtsstudium_barrierefrei.pdf>

Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. / Straub, Robin Pascal ; Waschewski, Tina.
Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium: Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". ed. / Bundesministerium für Bildung und Forschung. 2019. p. 63-73.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Transfer

TY - CHAP

T1 - Transdisziplinäre Entwicklungsteams

T2 - Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung

AU - Straub, Robin Pascal

AU - Waschewski, Tina

PY - 2019

Y1 - 2019

KW - Empirische Bildungsforschung

M3 - Beiträge in Forschungsberichten

SP - 63

EP - 73

BT - Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium

A2 - Bundesministerium für Bildung und Forschung,

ER -

Straub RP , Waschewski T. Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. In Bundesministerium für Bildung und Forschung, editor, Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium: Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". 2019. p. 63-73

Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung

Research areas and keywords

Access to Document

Projects

ZZL-Netzwerk: Theorie-Praxis-Vernetzung im ZZL-Netzwerk in den vier Handlungsfeldern „Heterogenität und Inklusion“, „Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung“, "Coaching & Mentoring" sowie „Lehrkräftegesundheit".

Cite this