Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?

Michael Besser; Andreas Richard; Helmut Linneweber-Lammerskitten; Dominik  Leiss

Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?

Michael Besser
, Andreas Richard
, Helmut Linneweber-Lammerskitten
, Dominik Leiss

Professorship of empirical research in mathematics education

University of Basel

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

Original language	German
Title of host publication	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 : Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz
Editors	Jürgen Roth, Judith Ames
Number of pages	4
Volume	1
Publisher	WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Publication date	2014
Pages	169-172
ISBN (Print)	978-3-942197-27-4
Publication status	Published - 2014
Event	48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2014 - Universität Koblenz-Landau , Koblenz, Germany Duration: 10.03.2014 → 14.03.2014 Conference number: 48 https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/381/377

Research areas and keywords

Didactics of Mathematics

Cite this

Besser, M., Richard, A., Linneweber-Lammerskitten, H., & Leiss, D. (2014). Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens? In J. Roth, & J. Ames (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz (Vol. 1, pp. 169-172). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.

Besser, Michael ; Richard, Andreas ; Linneweber-Lammerskitten, Helmut et al. / Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?. Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz. editor / Jürgen Roth ; Judith Ames. Vol. 1 WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2014. pp. 169-172

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Besser, M, Richard, A, Linneweber-Lammerskitten, H & Leiss, D 2014, Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens? in J Roth & J Ames (eds), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz. vol. 1, WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, pp. 169-172, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2014, Koblenz, Germany, 10.03.14.

Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens? / Besser, Michael; Richard, Andreas; Linneweber-Lammerskitten, Helmut et al.
Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz. ed. / Jürgen Roth; Judith Ames. Vol. 1 WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2014. p. 169-172.

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