Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung: Dimensionen eines grundlegenden Wahrnehmungsphänomens

Kerstin Hallmann

Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung: Dimensionen eines grundlegenden Wahrnehmungsphänomens

Kerstin Hallmann

Research output: Books and anthologies › Book

Abstract

Das Buch leistet einen wesentlichen Beitrag zur Grundlagenforschung des Synästhesie-Phänomens und seiner Bedeutung für die Konzeption von Kunstvermittlung. Systematisch wird die Frage untersucht, wie Synästhesie heute zu verstehen und im kunstpädagogischen Kontext anzuwenden ist. Die Aufarbeitung verschiedener Positionen zur Synästhesie-Forschung verdeutlicht Entwicklungen und zeigt Parallelen zwischen historischen und aktuellen Erklärungsansätzen auf. Ausgehend von den theoretischen Analysen werden Situationen ästhetischer Praxis diskutiert und ein Kunstvermittlungskonzept entwickelt, das für größere Komplexität einer phänomenologischen Orientierung in der Kunstpädagogik plädiert.
Der Rekurs auf synästhetische Wahrnehmung ist so relevant, weil er die Bedeutung von Wahrnehmung im Modus von Aisthesis für Bildungsprozesse verdeutlicht. Beginnt Wahrnehmung im Hervorbringen des Wahrgenommenen oder nimmt sie ihren Anfang durch Gewahrung einer Präsenz in der Fülle von Erscheinungen?

Original language	German

Place of Publication	München
Publisher	KoPäd Verlag
Edition	1
Number of pages	214
ISBN (Print)	978-3-86736-142-2
ISBN (Electronic)	978-3-86736-892-6
Publication status	Published - 18.02.2016

Publication series

Name	Kontext Kunstpädagogik
Publisher	Johannes Kirchenmann, Maria Peters und Frank Schulz
Volume	42

Bibliographical note

Zugl.: Dissertation, Leuphana Universität Lüneburg

Research areas and keywords

Didactics of art education

Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung
Hallmann, K. (Project manager, academic)
01.10.11 → 01.03.16
Project: Research

5 Contributions to collected editions/anthologies
1 Critical reviews

Anmerkungen zu einer Kunstvermittlung als Praxis des Erscheinens
Hallmann, K., 2017, Kunstvermittlung im Museum: Ein Erfahrungsraum. Preuß, K. & Hofmann, F. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 147-152 6 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
Zwischen Performanz und Resonanz: Potenziale einer Kunstvermittlung als Praxis des Erscheinens
Hallmann, K., 2017, Formate der Kunstvermittlung: Kompetenz - Performanz - Resonanz. Maset, P. & Hallmann, K. (eds.). 1. ed. Bielefeld: transcript Verlag, p. 79-89 11 p. (image; vol. 108).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Neue Wege in der Kunstvermittlung
Hallmann, K., 2015, In: BDK-Mitteilungen. 51, 2, p. 39-40 2 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research

Cite this

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TY - BOOK

T1 - Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung

T2 - Dimensionen eines grundlegenden Wahrnehmungsphänomens

AU - Hallmann, Kerstin

N1 - Zugl.: Dissertation, Leuphana Universität Lüneburg

PY - 2016/2/18

Y1 - 2016/2/18

N2 - Das Buch leistet einen wesentlichen Beitrag zur Grundlagenforschung des Synästhesie-Phänomens und seiner Bedeutung für die Konzeption von Kunstvermittlung. Systematisch wird die Frage untersucht, wie Synästhesie heute zu verstehen und im kunstpädagogischen Kontext anzuwenden ist. Die Aufarbeitung verschiedener Positionen zur Synästhesie-Forschung verdeutlicht Entwicklungen und zeigt Parallelen zwischen historischen und aktuellen Erklärungsansätzen auf. Ausgehend von den theoretischen Analysen werden Situationen ästhetischer Praxis diskutiert und ein Kunstvermittlungskonzept entwickelt, das für größere Komplexität einer phänomenologischen Orientierung in der Kunstpädagogik plädiert. Der Rekurs auf synästhetische Wahrnehmung ist so relevant, weil er die Bedeutung von Wahrnehmung im Modus von Aisthesis für Bildungsprozesse verdeutlicht. Beginnt Wahrnehmung im Hervorbringen des Wahrgenommenen oder nimmt sie ihren Anfang durch Gewahrung einer Präsenz in der Fülle von Erscheinungen?

AB - Das Buch leistet einen wesentlichen Beitrag zur Grundlagenforschung des Synästhesie-Phänomens und seiner Bedeutung für die Konzeption von Kunstvermittlung. Systematisch wird die Frage untersucht, wie Synästhesie heute zu verstehen und im kunstpädagogischen Kontext anzuwenden ist. Die Aufarbeitung verschiedener Positionen zur Synästhesie-Forschung verdeutlicht Entwicklungen und zeigt Parallelen zwischen historischen und aktuellen Erklärungsansätzen auf. Ausgehend von den theoretischen Analysen werden Situationen ästhetischer Praxis diskutiert und ein Kunstvermittlungskonzept entwickelt, das für größere Komplexität einer phänomenologischen Orientierung in der Kunstpädagogik plädiert. Der Rekurs auf synästhetische Wahrnehmung ist so relevant, weil er die Bedeutung von Wahrnehmung im Modus von Aisthesis für Bildungsprozesse verdeutlicht. Beginnt Wahrnehmung im Hervorbringen des Wahrgenommenen oder nimmt sie ihren Anfang durch Gewahrung einer Präsenz in der Fülle von Erscheinungen?

KW - Didaktik der Kunst

KW - Kunstvermittlung, Ästhetische Bildung, Kunstpädagogik

UR - http://www.kopaed.de/kopaedshop/?pid=985

M3 - Buch

SN - 978-3-86736-142-2

T3 - Kontext Kunstpädagogik

BT - Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung

PB - KoPäd Verlag

CY - München

ER -

Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung: Dimensionen eines grundlegenden Wahrnehmungsphänomens

Abstract

Publication series

Bibliographical note

Research areas and keywords

Projects

Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung

Research output

Anmerkungen zu einer Kunstvermittlung als Praxis des Erscheinens

Zwischen Performanz und Resonanz: Potenziale einer Kunstvermittlung als Praxis des Erscheinens

Neue Wege in der Kunstvermittlung

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