Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im  Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für  Lehrerinnen und Lehrer

Dirk Lehr; Stefan Koch; Andreas Hillert

doi:10.1007/978-3-531-18990-1_14

Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer

Dirk Lehr
, Stefan Koch
, Andreas Hillert

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Im ersten Teil dieses Kapitels werden die typischen Bausteine von Stress-Bewältigungs-Trainings (SBT) beschrieben. Der zweite Teil fasst die Erkenntnisse über die Wirksamkeit von SBTs zusammen. Es werden zudem vier allgemeine Wirkprinzipien von psychologischen Trainings vorgestellt. Im dritten Teil wird ein SBT beschrieben, das speziell für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt wurde. Dabei werden die Bausteine des Trainings vorgestellt, deren Ziel beschrieben und einzelne übungen vorgestellt.

Original language	German
Title of host publication	Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf : Modelle, Befunde, Interventionen
Editors	Martin Rothland
Number of pages	21
Volume	Wiesbaden
Publisher	Springer VS
Publication date	2013
Edition	2
Pages	251-271
ISBN (Print)	978-3-531-18246-9
ISBN (Electronic)	978-3-531-18990-1
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_14
Publication status	Published - 2013

Research areas and keywords

Lifelong Learning
Empirical education research
Educational science

Access to Document

10.1007/978-3-531-18990-1_14

Gesundheits-Trainings online
Berking, M. (Project manager, academic), Funk, B. (Project manager, academic), Sieland, B. (Project manager, academic), Bürckner, D. (Project staff), Kleine Stegemann, S. (Project staff), Boß, L. (Project staff), Buntrock, C. (Project staff), Ebenfeld, L. (Project staff), Ebert, D. D. (Project staff), Heber, E. (Project staff), Nobis, S. (Project staff), Reins, J. A. (Project staff), Tarnowski, T. (Project staff), Thiart, H. (Project staff), Cuijpers, P. (Partner) & Riper, H. (Partner)
01.10.11 → 30.09.14
Project: Research

Cite this

Lehr, D., Koch, S., & Hillert, A. (2013). Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. In M. Rothland (Ed.), Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen (2 ed., Vol. Wiesbaden, pp. 251-271). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_14

Lehr, Dirk ; Koch, Stefan ; Hillert, Andreas. / Stress-Bewältigungs-Trainings : Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. editor / Martin Rothland. Vol. Wiesbaden 2. ed. Springer VS, 2013. pp. 251-271

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Lehr, D, Koch, S & Hillert, A 2013, Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. in M Rothland (ed.), Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. 2 edn, vol. Wiesbaden, Springer VS, pp. 251-271. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_14

Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. / Lehr, Dirk; Koch, Stefan; Hillert, Andreas.
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. ed. / Martin Rothland. Vol. Wiesbaden 2. ed. Springer VS, 2013. p. 251-271.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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T1 - Stress-Bewältigungs-Trainings

T2 - Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer

AU - Lehr, Dirk

AU - Koch, Stefan

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N2 - Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Im ersten Teil dieses Kapitels werden die typischen Bausteine von Stress-Bewältigungs-Trainings (SBT) beschrieben. Der zweite Teil fasst die Erkenntnisse über die Wirksamkeit von SBTs zusammen. Es werden zudem vier allgemeine Wirkprinzipien von psychologischen Trainings vorgestellt. Im dritten Teil wird ein SBT beschrieben, das speziell für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt wurde. Dabei werden die Bausteine des Trainings vorgestellt, deren Ziel beschrieben und einzelne übungen vorgestellt.

AB - Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Im ersten Teil dieses Kapitels werden die typischen Bausteine von Stress-Bewältigungs-Trainings (SBT) beschrieben. Der zweite Teil fasst die Erkenntnisse über die Wirksamkeit von SBTs zusammen. Es werden zudem vier allgemeine Wirkprinzipien von psychologischen Trainings vorgestellt. Im dritten Teil wird ein SBT beschrieben, das speziell für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt wurde. Dabei werden die Bausteine des Trainings vorgestellt, deren Ziel beschrieben und einzelne übungen vorgestellt.

KW - Berufliche Bildung

KW - Stress-Bewältigungs-Trainings

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

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VL - Wiesbaden

SP - 251

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BT - Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf

A2 - Rothland, Martin

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Lehr D, Koch S, Hillert A. Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. In Rothland M, editor, Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. 2 ed. Vol. Wiesbaden. Springer VS. 2013. p. 251-271 doi: 10.1007/978-3-531-18990-1_14

Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer

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