Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus?

Astrid Neumann; Solvig Rossack

doi:10.3726/978-3-653-05731-7

Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus?

Astrid Neumann
, Solvig Rossack

Professorship of German Language Instruction

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

he intervention project “Fach-an-Sprache-an-Fach” is being presented. It aims at improving argumentative language skills in middle school students. We discuss the differences and the interaction between oral and written reasoning, focusing the question of how oral argumentation unfolds in written texts. Two text examples authored by participating students are being analyzed.

Original language	German
Title of host publication	Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : Wie Themen entfaltet werden
Editors	Ulrike Behrens, Olaf Gätje
Number of pages	16
Volume	3
Place of Publication	Frankfurt am Main
Publisher	Peter Lang Verlag
Publication date	30.06.2016
Edition	1
Pages	133-148
ISBN (Print)	978-3-631-66157-4
ISBN (Electronic)	978-3-631-69281-3
DOIs	https://doi.org/10.3726/978-3-653-05731-7
Publication status	Published - 30.06.2016

Research areas and keywords

Didactics of the German language

Access to Document

10.3726/978-3-653-05731-7Licence: CC BY-NC-ND

https://www.peterlang.com/view/9783631692813/chapter-006.xhtmlLicence: CC BY-NC-ND

FaSaF: !!FACH-AN-SPRACHE-AN-FACH!! Aufbau bildungssprachlicher Prozeduren durch adaptive Aufgaben und Fördermaßnahmen im Deutsch- und Mathematikunterricht der Klasse 7.
Neumann, A. (Project manager, academic), Leiss, D. (Partner) & Schwippert, K. (Partner)
University of Cologne
01.04.14 → 17.04.18
Project: Research

ARLE SIG Literacies 2018
Neumann, A. (Moderator)
02.04.2018 → 06.04.2018
Activity: Participating in or organising an academic or articstic event › Conferences › Research

Cite this

Neumann, A., & Rossack, S. (2016). Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? In U. Behrens, & O. Gätje (Eds.), Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht: Wie Themen entfaltet werden (1 ed., Vol. 3, pp. 133-148). (Positionen der Deutschdidaktik; Vol. 3). Peter Lang Verlag. https://doi.org/10.3726/978-3-653-05731-7

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keywords = "Didaktik der deutschen Sprache, Sprachf{\"o}rderung, Schreibdidaktik, Mathematikdidaktik, Aufgabenorientierung",

author = "Astrid Neumann and Solvig Rossack",

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Neumann, A & Rossack, S 2016, Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? in U Behrens & O Gätje (eds), Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht: Wie Themen entfaltet werden. 1 edn, vol. 3, Positionen der Deutschdidaktik, vol. 3, Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main, pp. 133-148. https://doi.org/10.3726/978-3-653-05731-7

Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? / Neumann, Astrid; Rossack, Solvig.
Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht: Wie Themen entfaltet werden. ed. / Ulrike Behrens; Olaf Gätje. Vol. 3 1. ed. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2016. p. 133-148 (Positionen der Deutschdidaktik; Vol. 3).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Sprechen über zu schreibende Texte

T2 - Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus?

AU - Neumann, Astrid

AU - Rossack, Solvig

PY - 2016/6/30

Y1 - 2016/6/30

N2 - he intervention project “Fach-an-Sprache-an-Fach” is being presented. It aims at improving argumentative language skills in middle school students. We discuss the differences and the interaction between oral and written reasoning, focusing the question of how oral argumentation unfolds in written texts. Two text examples authored by participating students are being analyzed.

AB - he intervention project “Fach-an-Sprache-an-Fach” is being presented. It aims at improving argumentative language skills in middle school students. We discuss the differences and the interaction between oral and written reasoning, focusing the question of how oral argumentation unfolds in written texts. Two text examples authored by participating students are being analyzed.

KW - Didaktik der deutschen Sprache

KW - Sprachförderung

KW - Schreibdidaktik

KW - Mathematikdidaktik

KW - Aufgabenorientierung

U2 - 10.3726/978-3-653-05731-7

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

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T3 - Positionen der Deutschdidaktik

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BT - Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht

A2 - Behrens, Ulrike

A2 - Gätje, Olaf

PB - Peter Lang Verlag

CY - Frankfurt am Main

ER -

Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus?

Abstract

Research areas and keywords

Access to Document

Projects

FaSaF: !!FACH-AN-SPRACHE-AN-FACH!! Aufbau bildungssprachlicher Prozeduren durch adaptive Aufgaben und Fördermaßnahmen im Deutsch- und Mathematikunterricht der Klasse 7.

Activities

ARLE SIG Literacies 2018

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