Sprache und Mathematiklernen

Dominik Leiss; Kerstin Gerlach; Lena Wessel; Barbara Schmidt-Thieme

doi:10.1007/978-3-662-66604-3_18

Sprache und Mathematiklernen

Dominik Leiss
, Kerstin Gerlach
, Lena Wessel
, Barbara Schmidt-Thieme

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

Abstract

Dem Konstrukt Sprache kann sowohl eine kommunikative Funktion, die fachliches Lernen im täglichen Austausch sowie im Rahmen von Bildungsprozessen stets mitkonstituiert, als auch eine kognitive Funktion, die fachliches Verstehen überhaupt erst ermöglicht, zugewiesen werden. Dies begründet die Forderung allgemeine und fachspezifische Sprachkompetenzen im Mathematikunterricht gezielt zu fördern.

Original language	German
Title of host publication	Handbuch der Mathematikdidaktik
Editors	Regina Bruder, Andreas Büchter, Hedwig Gasteiger, Barbara Schmidt-Thieme, Hans-Georg Weigand
Number of pages	35
Place of Publication	Berlin
Publisher	Springer Spektrum
Publication date	09.2023
Edition	2
Pages	561-595
ISBN (Print)	978-3-662-66603-6
ISBN (Electronic)	978-3-662-66604-3
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-662-66604-3_18
Publication status	Published - 09.2023

Research areas and keywords

Didactics of Mathematics

Access to Document

10.1007/978-3-662-66604-3_18

Cite this

@inbook{b2649af3c44c400d8de22313217e819f,

title = "Sprache und Mathematiklernen",

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keywords = "Didaktik der Mathematik, Fachspezifische Sprachkompetenz, Bildungssprache, Fachverst{\"a}nsnis",

author = "Dominik Leiss and Kerstin Gerlach and Lena Wessel and Barbara Schmidt-Thieme",

year = "2023",

month = sep,

doi = "10.1007/978-3-662-66604-3\_18",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-662-66603-6",

pages = "561--595",

editor = "Regina Bruder and Andreas B{\"u}chter and Hedwig Gasteiger and Barbara Schmidt-Thieme and Hans-Georg Weigand",

booktitle = "Handbuch der Mathematikdidaktik",

publisher = "Springer Spektrum",

address = "Deutschland",

edition = "2",

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TY - CHAP

T1 - Sprache und Mathematiklernen

AU - Leiss, Dominik

AU - Gerlach, Kerstin

AU - Wessel, Lena

AU - Schmidt-Thieme, Barbara

PY - 2023/9

Y1 - 2023/9

N2 - Dem Konstrukt Sprache kann sowohl eine kommunikative Funktion, die fachliches Lernen im täglichen Austausch sowie im Rahmen von Bildungsprozessen stets mitkonstituiert, als auch eine kognitive Funktion, die fachliches Verstehen überhaupt erst ermöglicht, zugewiesen werden. Dies begründet die Forderung allgemeine und fachspezifische Sprachkompetenzen im Mathematikunterricht gezielt zu fördern.

AB - Dem Konstrukt Sprache kann sowohl eine kommunikative Funktion, die fachliches Lernen im täglichen Austausch sowie im Rahmen von Bildungsprozessen stets mitkonstituiert, als auch eine kognitive Funktion, die fachliches Verstehen überhaupt erst ermöglicht, zugewiesen werden. Dies begründet die Forderung allgemeine und fachspezifische Sprachkompetenzen im Mathematikunterricht gezielt zu fördern.

KW - Didaktik der Mathematik

KW - Fachspezifische Sprachkompetenz

KW - Bildungssprache

KW - Fachverstänsnis

UR - https://d-nb.info/1272808564

U2 - 10.1007/978-3-662-66604-3_18

DO - 10.1007/978-3-662-66604-3_18

M3 - Kapitel

SN - 978-3-662-66603-6

SP - 561

EP - 595

BT - Handbuch der Mathematikdidaktik

A2 - Bruder, Regina

A2 - Büchter, Andreas

A2 - Gasteiger, Hedwig

A2 - Schmidt-Thieme, Barbara

A2 - Weigand, Hans-Georg

PB - Springer Spektrum

CY - Berlin

ER -