Sprach- und konzeptsensible Lehre

Elisa Jana Tessmer; Franz Vergöhl; Astrid Neumann

doi:10.2307/j.ctvdf05nq.20

Sprach- und konzeptsensible Lehre

Professorship of German Language Instruction

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Lehre ist ohne Sprache nicht denkbar. In allen Bildungsinstitutionen wird gehört, gesprochen, gelesen und geschrieben. Der Lernprozess kann dabei im Dialog mit einer weiteren Person oder Gruppe erfolgen, aber auch durch einen inneren Monolog angestoßen werden. In allen Fällen braucht es Sprache, um das Gedachte zu verbalisieren. Oft werden durch Sprechen neue Denkprozesse angestoßen. Sprachkompetenzen sind somit elementar, um neues Wissen und Kompetenzen zu erwerben sowie bereits Erlerntes erfolgreich wiederzugeben und weiterzuentwickeln. Berufliche Bildung Sozialpädagogik ist durch ständige Diskurse gekennzeichnet. Nur wer über entsprechende sprachliche Kompetenzen verfügt, kann an diesen teilnehmen. Sprache ist dabei ein sehr elementarer Faktor: Denn Lernende...

Original language	German
Title of host publication	Lehramtsstudium Sozialpädagogik : Eine Bestandsaufnahme nach 20 Jahren
Editors	Maria-Eleonora Karsten, Melanie Kubandt
Number of pages	12
Place of Publication	Opladen
Publisher	Verlag Barbara Budrich GmbH
Publication date	2017
Edition	1
Pages	188-199
ISBN (Print)	978-3-8474-2067-5
ISBN (Electronic)	978-3-8474-1036-2
DOIs	https://doi.org/10.2307/j.ctvdf05nq.20
Publication status	Published - 2017

Research areas and keywords

Didactics of the German language

Access to Document

10.2307/j.ctvdf05nq.20

2 Finished

Basiskompetenz Deutsch als Zweit- und Bildungssprache: Heterogenität sprachsensibel begegnen
Neumann, A. (Project manager, academic), Vergöhl, F. (Coordination) & Buhrfeind, I. (Project staff)
Ministry of Science and Culture of the state of Lower Saxony in Germany
01.12.16 → 31.03.18
Project: Research
UMBRÜCHE GESTALTEN - Sprachenförderung und -bildung als integraler Bestandteil innovativer Lehrerbildung in Niedersachsen
Neumann, A. (Project manager, academic), Tessmer, E. J. (Project staff) & Vergöhl, F. (Project staff)
University of Göttingen
01.03.14 → 31.01.18
Project: Research

1 Contributions to collected editions/anthologies
1 Articles for encyclopedia

Sprachlerntagebuch
Neumann, A., 2022, WSK - Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Schierholz, S. J. & Giacomini, L. (eds.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter, 2 p. (WSK - Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft).
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
Umbrüche gestalten 2014 bis 2019 gestaltete Umbrüche? Bestandsaufnahme zur Implementation von sprachsensibler Lehre in der Hochschuldidaktik
Neumann, A. & Tessmer, E. J., 08.2020, Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung. Neumann, A. & Dobutowitsch, F. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 9-23 15 p.
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1 Guest lectures

Sprachsensibler Fachunterricht in der Berufsausbildung
Neumann, A. (Speaker)
14.09.2017
Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer

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@inbook{60e0ca96d8c045cc847309ffdb2d4991,

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keywords = "Didaktik der deutschen Sprache, Sprachf{\"o}rderung, sprachsensible Lehre, sprachbewusste Lehre, Deutsch als Zweit- und Bildungssprache",

author = "Tessmer, \{Elisa Jana\} and Franz Verg{\"o}hl and Astrid Neumann",

year = "2017",

doi = "10.2307/j.ctvdf05nq.20",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-8474-2067-5",

series = "Werkstattb{\"u}cher: Elementare Sozialp{\"a}dagogik",

publisher = "Verlag Barbara Budrich GmbH",

pages = "188--199",

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}

Sprach- und konzeptsensible Lehre. / Tessmer, Elisa Jana ; Vergöhl, Franz ; Neumann, Astrid.
Lehramtsstudium Sozialpädagogik: Eine Bestandsaufnahme nach 20 Jahren. ed. / Maria-Eleonora Karsten; Melanie Kubandt. 1. ed. Opladen: Verlag Barbara Budrich GmbH, 2017. p. 188-199 (Werkstattbücher: Elementare Sozialpädagogik; Vol. 1).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Sprach- und konzeptsensible Lehre

AU - Tessmer, Elisa Jana

AU - Vergöhl, Franz

AU - Neumann, Astrid

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - Lehre ist ohne Sprache nicht denkbar. In allen Bildungsinstitutionen wird gehört, gesprochen, gelesen und geschrieben. Der Lernprozess kann dabei im Dialog mit einer weiteren Person oder Gruppe erfolgen, aber auch durch einen inneren Monolog angestoßen werden. In allen Fällen braucht es Sprache, um das Gedachte zu verbalisieren. Oft werden durch Sprechen neue Denkprozesse angestoßen. Sprachkompetenzen sind somit elementar, um neues Wissen und Kompetenzen zu erwerben sowie bereits Erlerntes erfolgreich wiederzugeben und weiterzuentwickeln. Berufliche Bildung Sozialpädagogik ist durch ständige Diskurse gekennzeichnet. Nur wer über entsprechende sprachliche Kompetenzen verfügt, kann an diesen teilnehmen. Sprache ist dabei ein sehr elementarer Faktor: Denn Lernende...

AB - Lehre ist ohne Sprache nicht denkbar. In allen Bildungsinstitutionen wird gehört, gesprochen, gelesen und geschrieben. Der Lernprozess kann dabei im Dialog mit einer weiteren Person oder Gruppe erfolgen, aber auch durch einen inneren Monolog angestoßen werden. In allen Fällen braucht es Sprache, um das Gedachte zu verbalisieren. Oft werden durch Sprechen neue Denkprozesse angestoßen. Sprachkompetenzen sind somit elementar, um neues Wissen und Kompetenzen zu erwerben sowie bereits Erlerntes erfolgreich wiederzugeben und weiterzuentwickeln. Berufliche Bildung Sozialpädagogik ist durch ständige Diskurse gekennzeichnet. Nur wer über entsprechende sprachliche Kompetenzen verfügt, kann an diesen teilnehmen. Sprache ist dabei ein sehr elementarer Faktor: Denn Lernende...

KW - Didaktik der deutschen Sprache

KW - Sprachförderung

KW - sprachsensible Lehre

KW - sprachbewusste Lehre

KW - Deutsch als Zweit- und Bildungssprache

U2 - 10.2307/j.ctvdf05nq.20

DO - 10.2307/j.ctvdf05nq.20

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-8474-2067-5

T3 - Werkstattbücher: Elementare Sozialpädagogik

SP - 188

EP - 199

BT - Lehramtsstudium Sozialpädagogik

A2 - Karsten, Maria-Eleonora

A2 - Kubandt, Melanie

PB - Verlag Barbara Budrich GmbH

CY - Opladen

ER -

Sprach- und konzeptsensible Lehre

Abstract

Research areas and keywords

Access to Document

Projects

Basiskompetenz Deutsch als Zweit- und Bildungssprache: Heterogenität sprachsensibel begegnen

UMBRÜCHE GESTALTEN - Sprachenförderung und -bildung als integraler Bestandteil innovativer Lehrerbildung in Niedersachsen

Research output

Sprachlerntagebuch

Umbrüche gestalten 2014 bis 2019 gestaltete Umbrüche? Bestandsaufnahme zur Implementation von sprachsensibler Lehre in der Hochschuldidaktik

Activities

Sprachsensibler Fachunterricht in der Berufsausbildung

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