Serious Games for Health: ernstzunehmende didaktische Konzepte in der medizinischen Ausbildung?

Daniel Tolks; Martin R. Fischer

doi:10.3205/mibe000131

Serious Games for Health: ernstzunehmende didaktische Konzepte in der medizinischen Ausbildung?

Translated title of the contribution: Serious Games for Health: serious didactic concepts for medical education?

Daniel Tolks
, Martin R. Fischer

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Abstract

There is not a lot of data available yet in which way Serious Games are integrated in medical education. A lot of different opinions and concepts are discussed concerning in which way Serious Games can be effectively integrated in the medical curriculum. In this article we developed criteria for the implementation of Serious Games for Health in the medical education. 29 Serious Games for Health were tested to their applicability for undergraduate medical education. Six games seem to be suitable to be integrated into the medical curriculum.

Translated title of the contribution	Serious Games for Health: serious didactic concepts for medical education?
Original language	German
Article number	Doc03
Journal	GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie
Volume	9
Issue number	1
Number of pages	4
DOIs	https://doi.org/10.3205/mibe000131
Publication status	Published - 2013
Externally published	Yes

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10.3205/mibe000131Licence: CC BY-NC-ND

VolltextFinal published version, 558 KBLicence: CC BY-NC-ND

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@article{1bec5d7bfd1944dc84e06facc9e53288,

title = "Serious Games for Health: ernstzunehmende didaktische Konzepte in der medizinischen Ausbildung?",

abstract = "Es liegen bisher wenig Daten und unterschiedliche Ansichten vor, ob und im welchem Ausma{\ss} Serious Games in der medizinischen Ausbildung eingesetzt werden, und es herrschen ebenfalls unterschiedliche Ans{\"a}tze und Meinungen dar{\"u}ber, welche Spiele geeignet sind, in das bestehende medizinische Curriculum integriert zu werden [1], [2], [3], [4], [5]. In diesem Beitrag werden Kriterien f{\"u}r die Auswahl und den Einsatz von Computerspielen in der medizinischen Ausbildung entwickelt und angewandt. 29 Serious Games for Health (Spiele im gesundheitlichen Themenbereich) wurden anhand dieser Kriterien auf ihre Eignung zur Ausbildung von {\"A}rzten getestet. Von den 29 Spielen erscheinen sechs geeignet, um in das medizinische Curriculum integriert zu werden.",

keywords = "Berufliche Bildung",

author = "Daniel Tolks and Fischer, \{Martin R.\}",

year = "2013",

doi = "10.3205/mibe000131",

language = "Deutsch",

volume = "9",

journal = "GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie",

issn = "1860-9171",

publisher = "Deutsche Gesellschaft fur Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V.",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Serious Games for Health

T2 - ernstzunehmende didaktische Konzepte in der medizinischen Ausbildung?

AU - Tolks, Daniel

AU - Fischer, Martin R.

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - Es liegen bisher wenig Daten und unterschiedliche Ansichten vor, ob und im welchem Ausmaß Serious Games in der medizinischen Ausbildung eingesetzt werden, und es herrschen ebenfalls unterschiedliche Ansätze und Meinungen darüber, welche Spiele geeignet sind, in das bestehende medizinische Curriculum integriert zu werden [1], [2], [3], [4], [5]. In diesem Beitrag werden Kriterien für die Auswahl und den Einsatz von Computerspielen in der medizinischen Ausbildung entwickelt und angewandt. 29 Serious Games for Health (Spiele im gesundheitlichen Themenbereich) wurden anhand dieser Kriterien auf ihre Eignung zur Ausbildung von Ärzten getestet. Von den 29 Spielen erscheinen sechs geeignet, um in das medizinische Curriculum integriert zu werden.

AB - Es liegen bisher wenig Daten und unterschiedliche Ansichten vor, ob und im welchem Ausmaß Serious Games in der medizinischen Ausbildung eingesetzt werden, und es herrschen ebenfalls unterschiedliche Ansätze und Meinungen darüber, welche Spiele geeignet sind, in das bestehende medizinische Curriculum integriert zu werden [1], [2], [3], [4], [5]. In diesem Beitrag werden Kriterien für die Auswahl und den Einsatz von Computerspielen in der medizinischen Ausbildung entwickelt und angewandt. 29 Serious Games for Health (Spiele im gesundheitlichen Themenbereich) wurden anhand dieser Kriterien auf ihre Eignung zur Ausbildung von Ärzten getestet. Von den 29 Spielen erscheinen sechs geeignet, um in das medizinische Curriculum integriert zu werden.

KW - Berufliche Bildung

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85053676757

U2 - 10.3205/mibe000131

DO - 10.3205/mibe000131

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 1860-9171

VL - 9

JO - GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie

JF - GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie

IS - 1

M1 - Doc03

ER -

Serious Games for Health: ernstzunehmende didaktische Konzepte in der medizinischen Ausbildung?

Abstract

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