Schreiben und Prüfen im Lehramtsstudium im Kontext von Künstlicher Intelligenz

Die digitale Transformation sowie die dynamischen Entwicklungen im Bereich Künstlicher Intelligenz (KI) erfordern eine vielfältige Auseinandersetzung mit den damit verbundenen Potenzialen und Herausforderungen. In diesem Zusammenhang werden Themen wie das digitale und KI-gestützte Schreiben sowie zeitgemäße Prüfungsformate (wieder) verstärkt diskutiert. Die Berufsgruppe der Lehrenden an Hochschulen sollte hierbei eine aktive Rolle einnehmen. Der vorliegende Beitrag skizziert den Einsatz von KI in der Hochschulbildung, präsentiert ein Praxisbeispiel aus der Lehrpraxis im Lehramtsstudium und diskutiert Implikationen, wie etwa erforderliche KI-Kompetenzen und die Entwicklung von Curricula im Kontext von KI.