Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks

Robin Pascal Straub; Lutz Dollereder; Timo Ehmke; Dominik Leiß; Torben Schmidt

doi:10.25656/01:21781

Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks

Robin Pascal Straub
, Lutz Dollereder
, Timo Ehmke
, Dominik Leiß
, Torben Schmidt

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Abstract

Die Zusammenarbeit entlang der Phasen «Studium», «Vorbereitungsdienst» und «Schulpraxis» wird als wirkmächtiger Mechanismus zur Theorie-Praxis-Verzahnung und Innovationsentwicklung in der Lehrkräftebildung verhandelt. Vor diesem Hintergrund gewinnt das Konzept der Research-Practice Partnerships zunehmend an internationaler Aufmerksamkeit.
Der vorliegende Beitrag rekapituliert zunächst zentrale Gestaltungsformen und Leitprinzipien. Daran anschliessend werden am Beispiel eines institutionen- und phasenübergreifenden Kooperationsformats, der sogenannten «Entwicklungsteams», Potenziale und Herausforderungen der konkreten Umsetzung diskutiert.

Original language	German
Journal	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Volume	38
Issue number	1
Pages (from-to)	138-149
Number of pages	12
ISSN	2296-9632
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:21781 https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9368
Publication status	Published - 09.2020

Bibliographical note

Titel d. Heftes: Das Verhältnis von Forschung und Praxis

Research areas and keywords

Empirical education research
Educational science
Didactics/teaching methodology
Didactics of Mathematics
Lifelong Learning

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10.25656/01:21781Licence: CC BY-NC-ND
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Straub, R. P., Dollereder, L., Ehmke, T., Leiß, D., & Schmidt, T. (2020). Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 38(1), 138-149. https://doi.org/10.25656/01:21781, https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9368

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Straub, RP, Dollereder, L, Ehmke, T , Leiß, D & Schmidt, T 2020, 'Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks', Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, vol. 38, no. 1, pp. 138-149. https://doi.org/10.25656/01:21781, https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9368

Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks. / Straub, Robin Pascal; Dollereder, Lutz; Ehmke, Timo et al.
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Vol. 38, No. 1, 09.2020, p. 138-149.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

TY - JOUR

T1 - Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks

AU - Straub, Robin Pascal

AU - Dollereder, Lutz

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PY - 2020/9

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AB - Die Zusammenarbeit entlang der Phasen «Studium», «Vorbereitungsdienst» und «Schulpraxis» wird als wirkmächtiger Mechanismus zur Theorie-Praxis-Verzahnung und Innovationsentwicklung in der Lehrkräftebildung verhandelt. Vor diesem Hintergrund gewinnt das Konzept der Research-Practice Partnerships zunehmend an internationaler Aufmerksamkeit. Der vorliegende Beitrag rekapituliert zunächst zentrale Gestaltungsformen und Leitprinzipien. Daran anschliessend werden am Beispiel eines institutionen- und phasenübergreifenden Kooperationsformats, der sogenannten «Entwicklungsteams», Potenziale und Herausforderungen der konkreten Umsetzung diskutiert.

KW - Empirische Bildungsforschung

KW - Theorie-Praxis-Vernetzung

KW - Research-Practice Partnerships

KW - Kooperation

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Fachdidaktik allg.

KW - Didaktik der Mathematik

KW - Berufliche Bildung

U2 - 10.25656/01:21781

DO - 10.25656/01:21781

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 2296-9632

VL - 38

SP - 138

EP - 149

JO - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung

JF - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung

IS - 1

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