Remote? Präsenz? Hybrid? Blended?: Postpandemisches Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen

Emer O'Sullivan; Dietmar Rösler

doi:10.3726/b22041

Remote? Präsenz? Hybrid? Blended? Postpandemisches Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen

Emer O'Sullivan
, Dietmar Rösler

University of Giessen

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Abstract

The article engages with the digitisation of university teaching in the humanities, clarifies conceptual ambiguities and, using examples from literature seminars, discusses how combinations of the factors of synchronicity, types of activities and learning location can contribute to the successful integration of aspects of digitisation in face-to-face seminars.

Original language	German
Title of host publication	Literaturvermittlung im virtuellen Raum : Beiträge zur digitalen germanistischen Hochschullehre
Editors	Maren Eckart, Anneli Fjordevik , Peter Langemeyer, Corina Löwe, Angela Marx Åberg, Birger Solheim
Number of pages	290
Place of Publication	Berlin
Publisher	Peter Lang Verlag
Publication date	2024
Pages	153-173
ISBN (Print)	978-3-631-92261-3
ISBN (Electronic)	978-3-631-92262-0, 978-3-631-92263-7
DOIs	https://doi.org/10.3726/b22041
Publication status	Published - 2024
Event	Wissenschaftliche Tagung HoldOn 2022: : Hochschuldidaktik online – Literaturvermittlung im virtuellen Raum - Ostfold University College, Sweden Duration: 31.03.2022 → 02.04.2022 https://www.hiof.no/lusp/slik/english/research/news-events/events/conferences/wissenschaftliche-tagung/

Research areas and keywords

Literature studies
University didactics
literary studies
sychronicity
tpyes of activities
place of learning
English Studies
blended learning

Access to Document

10.3726/b22041Licence: CC BY

Cite this

O'Sullivan, E., & Rösler, D. (2024). Remote? Präsenz? Hybrid? Blended? Postpandemisches Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen . In M. Eckart, A. Fjordevik , P. Langemeyer, C. Löwe, A. Marx Åberg, & B. Solheim (Eds.), Literaturvermittlung im virtuellen Raum: Beiträge zur digitalen germanistischen Hochschullehre (pp. 153-173). (Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur; Vol. 19). Peter Lang Verlag. https://doi.org/10.3726/b22041

O'Sullivan, Emer ; Rösler, Dietmar. / Remote? Präsenz? Hybrid? Blended? Postpandemisches Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen . Literaturvermittlung im virtuellen Raum: Beiträge zur digitalen germanistischen Hochschullehre. editor / Maren Eckart ; Anneli Fjordevik ; Peter Langemeyer ; Corina Löwe ; Angela Marx Åberg ; Birger Solheim. Berlin : Peter Lang Verlag, 2024. pp. 153-173 (Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur).

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keywords = "Literaturwissenschaft, Hochschuldidaktik, Synchronizit{\"a}t, blended learning, Arbeits- und Sozialform, Lernort, Anglistik, Literaturwissenschaft, University didactics, literary studies, sychronicity, tpyes of activities, place of learning, English Studies, blended learning",

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Remote? Präsenz? Hybrid? Blended? Postpandemisches Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen . / O'Sullivan, Emer; Rösler, Dietmar.
Literaturvermittlung im virtuellen Raum: Beiträge zur digitalen germanistischen Hochschullehre. ed. / Maren Eckart; Anneli Fjordevik ; Peter Langemeyer; Corina Löwe; Angela Marx Åberg; Birger Solheim. Berlin: Peter Lang Verlag, 2024. p. 153-173 (Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur; Vol. 19).

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Remote? Präsenz? Hybrid? Blended?

T2 - Wissenschaftliche Tagung HoldOn 2022:

AU - O'Sullivan, Emer

AU - Rösler, Dietmar

PY - 2024

Y1 - 2024

N2 - Der Beitrag befasst sich mit dem Stellenwert der Digitalisierung der Hochschullehre in den Geisteswissenschaften, klärt begriffliche Unschärfen und diskutiert an Beispielen aus literaturwissenschaftlichen Seminaren, welche Kombinationen der Faktoren Synchronizität, Arbeits- und Sozialformen und Lernort zum Gelingen der Integration von Aspekten der Digitalisierung in Präsenzseminare beitragen können.

AB - Der Beitrag befasst sich mit dem Stellenwert der Digitalisierung der Hochschullehre in den Geisteswissenschaften, klärt begriffliche Unschärfen und diskutiert an Beispielen aus literaturwissenschaftlichen Seminaren, welche Kombinationen der Faktoren Synchronizität, Arbeits- und Sozialformen und Lernort zum Gelingen der Integration von Aspekten der Digitalisierung in Präsenzseminare beitragen können.

KW - Literaturwissenschaft

KW - Hochschuldidaktik

KW - Synchronizität

KW - blended learning

KW - Arbeits- und Sozialform

KW - Lernort

KW - Anglistik

KW - Literaturwissenschaft

KW - University didactics

KW - literary studies

KW - sychronicity

KW - tpyes of activities

KW - place of learning

KW - English Studies

KW - blended learning

UR - https://d-nb.info/1350422991

U2 - 10.3726/b22041

DO - 10.3726/b22041

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 978-3-631-92261-3

T3 - Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur

SP - 153

EP - 173

BT - Literaturvermittlung im virtuellen Raum

A2 - Eckart, Maren

A2 - Fjordevik , Anneli

A2 - Langemeyer, Peter

A2 - Löwe, Corina

A2 - Marx Åberg, Angela

A2 - Solheim, Birger

PB - Peter Lang Verlag

CY - Berlin

Y2 - 31 March 2022 through 2 April 2022

ER -

O'Sullivan E, Rösler D. Remote? Präsenz? Hybrid? Blended? Postpandemisches Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen . In Eckart M, Fjordevik A, Langemeyer P, Löwe C, Marx Åberg A, Solheim B, editors, Literaturvermittlung im virtuellen Raum: Beiträge zur digitalen germanistischen Hochschullehre. Berlin: Peter Lang Verlag. 2024. p. 153-173. (Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur). doi: 10.3726/b22041