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Räume für das Schreiben (er)schaffen - Ein reflektierender Erfahrungsbericht

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Abstract

Die Fachbibliothek Sprache der Leuphana Universität reagierte im Zuge der Covid-19-Pandemie auf Bedarfe Studierender mit dem Aufbau digitaler Angebote. Durch die Begleitung von Schreibprozessen entstanden digitale Raumkonzepte, die die Studierenden in der ersten Phase des Schreibens unterstützen. Die gesammelten Ansätze digitaler und analoger Formate können zukunftsweisend für eine bedarfsorientierte peer-gestützte Schreibberatung genutzt werden. Nach einer Diskussion von Schreibräumen der Fachbibliothek Sprache erfolgt anhand von Erfahrungen Studierender die Beschreibung der virtuellen Räume unter Berücksichtigung ihrer Wirkungsweise. Grundlegende Idee ist, dass Räume (virtuell/analog) als Orientierung im Schreibprozess erfahrbar werden.
Original languageGerman
JournalJournal für Schreibwissenschaft
Volume13
Issue number24
Pages (from-to)72-80
Number of pages9
ISSN2701-066X
DOIs
Publication statusPublished - 10.2022

Bibliographical note

Zugl.: Ausgabe 2/22. Titel: Lesen und Schreiben

Research areas and keywords

  • Didactics of the German language

Access to Document

  • 1 Contributions to collected editions/anthologies

  • Schreiben in der Sekundarstufe II

    Neumann, A., 12.2022, Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Gailberger, S. & Wietzke, F. (eds.). 2. vollständig überarbeitete und aktualisierte ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 322-344 23 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

  • 1 Conference Presentations

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