Psychische Gesundheit aus Sicht von Schulleitungen: Erste Ergebnisse einer internationalen Onlinestudie für Deutschland

Kevin Dadaczynski; Peter Paulus

doi:10.2378/peu2011.art08d

Psychische Gesundheit aus Sicht von Schulleitungen: Erste Ergebnisse einer internationalen Onlinestudie für Deutschland

Translated title of the contribution: Mental Health from the Viewpoint of Headmasters: First Results of an International Online Survey for Germany

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Abstract

The present study examines the importance headmasters attach to mental health problems
of their pupils and teachers and to potential supporting resources for school based mental
health promotion. As part of an international study headmasters from Germany were asked via an
online survey (N = 840). Compared to internalizing problems headmasters attach a higher importance to externalizing problems of pupils and teachers. In particular concrete and practical assistance
(e. g. to support pupils/families, to make early identification of symptoms of mental health
problems) is assessed as most useful. Additionally performed univariate analyses of variances revealed a main effect for sex of the headmasters and type of school. The results are discussed regarding their practical implications for school health promotion.

Translated title of the contribution	Mental Health from the Viewpoint of Headmasters: First Results of an International Online Survey for Germany
Original language	German
Journal	Psychologie in Erziehung und Unterricht
Volume	58
Issue number	4
Pages (from-to)	306-318
Number of pages	13
ISSN	0342-183X
DOIs	https://doi.org/10.2378/peu2011.art08d
Publication status	Published - 2011

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 3 Good Health and Well-being

Research areas and keywords

Health sciences
Psychology

ASJC Scopus Subject Areas

Developmental and Educational Psychology

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10.2378/peu2011.art08d

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@article{18796fa4c09848bc90c16abed3e6ce3e,

title = "Psychische Gesundheit aus Sicht von Schulleitungen: Erste Ergebnisse einer internationalen Onlinestudie f{\"u}r Deutschland",

abstract = "Die vorliegende Studie untersucht, welche Bedeutung Schulleitungen der psychischen Gesundheit ihrer Sch{\"u}ler und Lehrkr{\"a}fte beimessen und welche potentiellen Ressourcen zur psychischen Gesundheitsf{\"o}rderung und Pr{\"a}vention als unterst{\"u}tzend wahrgenommen werden. Als Teil einer internationalen Untersuchung wurden mittels einer Onlineerhebung Schulleitungen in Deutschland befragt (N = 840). Die Ergebnisse zeigen, dass Schulleitungen externalisierenden gegen{\"u}ber internalisierenden Problemen von Sch{\"u}lern und Lehrkr{\"a}ften eine h{\"o}here Bedeutung beimessen. Zudem werden vor allem konkrete Hilfen (z. B. zur Unterst{\"u}tzung von Sch{\"u}lern/Familien, zur Fr{\"u}herkennung von Symptomen psychischer Probleme) als besonders unterst{\"u}tzend bewertet. Anschlie{\ss}end durchgef{\"u}hrte Varianzanalysen belegen einen Haupteffekt f{\"u}r das Geschlecht der Schulleitung sowie die Schulform. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund der Bedeutung f{\"u}r die Praxis der schulischen Gesundheitsf{\"o}rderung diskutiert.",

keywords = "Gesundheitswissenschaften, Headmasters, Mental health, School health promotion \& prevention, Psychologie",

author = "Kevin Dadaczynski and Peter Paulus",

year = "2011",

doi = "10.2378/peu2011.art08d",

language = "Deutsch",

volume = "58",

pages = "306--318",

journal = "Psychologie in Erziehung und Unterricht",

issn = "0342-183X",

publisher = "Ernst Reinhardt Verlag",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - Psychische Gesundheit aus Sicht von Schulleitungen

T2 - Erste Ergebnisse einer internationalen Onlinestudie für Deutschland

AU - Dadaczynski, Kevin

AU - Paulus, Peter

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - Die vorliegende Studie untersucht, welche Bedeutung Schulleitungen der psychischen Gesundheit ihrer Schüler und Lehrkräfte beimessen und welche potentiellen Ressourcen zur psychischen Gesundheitsförderung und Prävention als unterstützend wahrgenommen werden. Als Teil einer internationalen Untersuchung wurden mittels einer Onlineerhebung Schulleitungen in Deutschland befragt (N = 840). Die Ergebnisse zeigen, dass Schulleitungen externalisierenden gegenüber internalisierenden Problemen von Schülern und Lehrkräften eine höhere Bedeutung beimessen. Zudem werden vor allem konkrete Hilfen (z. B. zur Unterstützung von Schülern/Familien, zur Früherkennung von Symptomen psychischer Probleme) als besonders unterstützend bewertet. Anschließend durchgeführte Varianzanalysen belegen einen Haupteffekt für das Geschlecht der Schulleitung sowie die Schulform. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund der Bedeutung für die Praxis der schulischen Gesundheitsförderung diskutiert.

AB - Die vorliegende Studie untersucht, welche Bedeutung Schulleitungen der psychischen Gesundheit ihrer Schüler und Lehrkräfte beimessen und welche potentiellen Ressourcen zur psychischen Gesundheitsförderung und Prävention als unterstützend wahrgenommen werden. Als Teil einer internationalen Untersuchung wurden mittels einer Onlineerhebung Schulleitungen in Deutschland befragt (N = 840). Die Ergebnisse zeigen, dass Schulleitungen externalisierenden gegenüber internalisierenden Problemen von Schülern und Lehrkräften eine höhere Bedeutung beimessen. Zudem werden vor allem konkrete Hilfen (z. B. zur Unterstützung von Schülern/Familien, zur Früherkennung von Symptomen psychischer Probleme) als besonders unterstützend bewertet. Anschließend durchgeführte Varianzanalysen belegen einen Haupteffekt für das Geschlecht der Schulleitung sowie die Schulform. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund der Bedeutung für die Praxis der schulischen Gesundheitsförderung diskutiert.

KW - Gesundheitswissenschaften

KW - Headmasters

KW - Mental health

KW - School health promotion & prevention

KW - Psychologie

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/84861632544

U2 - 10.2378/peu2011.art08d

DO - 10.2378/peu2011.art08d

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0342-183X

VL - 58

SP - 306

EP - 318

JO - Psychologie in Erziehung und Unterricht

JF - Psychologie in Erziehung und Unterricht

IS - 4

ER -

Psychische Gesundheit aus Sicht von Schulleitungen: Erste Ergebnisse einer internationalen Onlinestudie für Deutschland

Abstract

UN SDGs

Research areas and keywords

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