Prokrastination bei Studierenden des Lehramts und der Erziehungswissenschaften

Annette Lohbeck; Gerda Hagenauer; Andrea Mühlig; Barbara Moschner; Michaela Gläser-Zikuda

doi:10.1007/s11618-016-0718-y

Prokrastination bei Studierenden des Lehramts und der Erziehungswissenschaften

Translated title of the contribution: Procrastination in university students of teacher education and educational sciences

Annette Lohbeck^*
, Gerda Hagenauer
, Andrea Mühlig
, Barbara Moschner
, Michaela Gläser-Zikuda

^*Corresponding author for this work

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Abstract

A common phenomenon among university students is procrastination, the dysfunctional postponing of tasks. Based on expectancy-value theory, the present study examined the relations between procrastination and some specific motivational characteristics of university students. A total of 881 German university students of teacher education and educational sciences completed a questionnaire. Results showed that procrastination while studying was negatively related to self-concept, study interest, mastery goal orientation and performance-approach goal orientation, while it was positively associated with work avoidance. Moreover, male students reported higher procrastination than female students. Study interest and work avoidance were the strongest predictors of procrastination. Thus, enhancing students’ positive motivational characteristics could reduce procrastination while studying.

Translated title of the contribution	Procrastination in university students of teacher education and educational sciences
Original language	German
Journal	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Volume	20
Issue number	3
Pages (from-to)	521-536
Number of pages	16
ISSN	1434-663X
DOIs	https://doi.org/10.1007/s11618-016-0718-y
Publication status	Published - 01.09.2017

Research areas and keywords

Educational science
Psychology

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Education

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10.1007/s11618-016-0718-y

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@article{8eb19e35c9204705a90f952c08017201,

title = "Prokrastination bei Studierenden des Lehramts und der Erziehungswissenschaften",

abstract = "Ein verbreitetes Ph{\"a}nomen unter Studierenden ist Prokrastination, das dysfunktionale Aufschieben von leistungsrelevanten Aufgaben. Ausgehend von dem Erwartungs-mal-Wert-Modell wurden in der vorliegenden Studie Zusammenh{\"a}nge zwischen Prokrastination und einigen zentralen motivationalen Merkmalen von Studierenden (z. B. Selbstkonzept, Pr{\"u}fungsangst) untersucht. Befragt wurden 881 Studierende des Lehramts und der Erziehungswissenschaften an verschiedenen deutschen Universit{\"a}ten und P{\"a}dagogischen Hochschulen. Die Ergebnisse zeigten, dass Prokrastination im Studium mit einem geringeren Selbstkonzept, einem geringeren Studieninteresse, einer geringeren Lernzielorientierung und geringeren Ann{\"a}herungs-Leistungszielorientierung, jedoch einer h{\"o}heren Arbeitsvermeidung einhergeht. M{\"a}nnliche Studierende berichteten zudem eine h{\"o}here Prokrastination im Studium als weibliche Studierende. Das Studieninteresse und die Arbeitsvermeidung stellten die st{\"a}rksten Pr{\"a}diktoren von Prokrastination dar. Die St{\"a}rkung positiver motivationaler Merkmale k{\"o}nnte demnach zur Verringerung von Prokrastination beitragen.",

keywords = "Expectancy-value theory, Motivation, Procrastination, University students, Erziehungswissenschaften, Prokrastination, Studierende, Motivation, Erwartungs-mal-Wert-Modell, Psychologie",

author = "Annette Lohbeck and Gerda Hagenauer and Andrea M{\"u}hlig and Barbara Moschner and Michaela Gl{\"a}ser-Zikuda",

year = "2017",

month = sep,

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doi = "10.1007/s11618-016-0718-y",

language = "Deutsch",

volume = "20",

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journal = "Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft",

issn = "1434-663X",

publisher = "VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Prokrastination bei Studierenden des Lehramts und der Erziehungswissenschaften

AU - Lohbeck, Annette

AU - Hagenauer, Gerda

AU - Mühlig, Andrea

AU - Moschner, Barbara

AU - Gläser-Zikuda, Michaela

PY - 2017/9/1

Y1 - 2017/9/1

N2 - Ein verbreitetes Phänomen unter Studierenden ist Prokrastination, das dysfunktionale Aufschieben von leistungsrelevanten Aufgaben. Ausgehend von dem Erwartungs-mal-Wert-Modell wurden in der vorliegenden Studie Zusammenhänge zwischen Prokrastination und einigen zentralen motivationalen Merkmalen von Studierenden (z. B. Selbstkonzept, Prüfungsangst) untersucht. Befragt wurden 881 Studierende des Lehramts und der Erziehungswissenschaften an verschiedenen deutschen Universitäten und Pädagogischen Hochschulen. Die Ergebnisse zeigten, dass Prokrastination im Studium mit einem geringeren Selbstkonzept, einem geringeren Studieninteresse, einer geringeren Lernzielorientierung und geringeren Annäherungs-Leistungszielorientierung, jedoch einer höheren Arbeitsvermeidung einhergeht. Männliche Studierende berichteten zudem eine höhere Prokrastination im Studium als weibliche Studierende. Das Studieninteresse und die Arbeitsvermeidung stellten die stärksten Prädiktoren von Prokrastination dar. Die Stärkung positiver motivationaler Merkmale könnte demnach zur Verringerung von Prokrastination beitragen.

AB - Ein verbreitetes Phänomen unter Studierenden ist Prokrastination, das dysfunktionale Aufschieben von leistungsrelevanten Aufgaben. Ausgehend von dem Erwartungs-mal-Wert-Modell wurden in der vorliegenden Studie Zusammenhänge zwischen Prokrastination und einigen zentralen motivationalen Merkmalen von Studierenden (z. B. Selbstkonzept, Prüfungsangst) untersucht. Befragt wurden 881 Studierende des Lehramts und der Erziehungswissenschaften an verschiedenen deutschen Universitäten und Pädagogischen Hochschulen. Die Ergebnisse zeigten, dass Prokrastination im Studium mit einem geringeren Selbstkonzept, einem geringeren Studieninteresse, einer geringeren Lernzielorientierung und geringeren Annäherungs-Leistungszielorientierung, jedoch einer höheren Arbeitsvermeidung einhergeht. Männliche Studierende berichteten zudem eine höhere Prokrastination im Studium als weibliche Studierende. Das Studieninteresse und die Arbeitsvermeidung stellten die stärksten Prädiktoren von Prokrastination dar. Die Stärkung positiver motivationaler Merkmale könnte demnach zur Verringerung von Prokrastination beitragen.

KW - Expectancy-value theory

KW - Motivation

KW - Procrastination

KW - University students

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Prokrastination

KW - Studierende

KW - Motivation

KW - Erwartungs-mal-Wert-Modell

KW - Psychologie

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85028721483

U2 - 10.1007/s11618-016-0718-y

DO - 10.1007/s11618-016-0718-y

M3 - Zeitschriftenaufsätze

AN - SCOPUS:85028721483

SN - 1434-663X

VL - 20

SP - 521

EP - 536

JO - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

JF - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

IS - 3

ER -

Prokrastination bei Studierenden des Lehramts und der Erziehungswissenschaften

Abstract

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