@inbook{841428f567c643459f94f19504b23ddc,
title = "Potenziale elektronischer Schulb{\"u}cher f{\"u}r die muttersprachliche Phraseodidaktik",
abstract = "Die Arbeit mit Sprachb{\"u}chern im muttersprachlichen Deutschunterricht war und ist aus Sicht der Phraseodidaktik nicht zufriedenstellend. Da Lehrkr{\"a}fte {\"u}berwiegend lehrbuchbasiert unterrichten, k{\"o}nnten Ver{\"a}nderungen in Sprachb{\"u}chern der Ausgangspunkt auch f{\"u}r Ver{\"a}nderungen in der Unterrichtspraxis sein: Wird durch Lehrwerke ein ver{\"a}ndertes Herangehen an Unterrichtsinhalte und an die Art ihrer Vermittlung initiiert, k{\"o}nnten sich allm{\"a}hlich die auf Lehrwerken basierende Unterrichtsgestaltung wie auch die Perspektiven auf die Sachgegenst{\"a}nde {\"a}ndern. Im Hinblick auf phraseodidaktische Aspekte w{\"u}rde dies vor allem dreierlei bedeuten: eine st{\"a}rkere Systematisierung der Arbeit am Lexikon allgemein und den phraseologischen Lexikoneinheiten im Besonderen, eine in Sprachhandlungen eingebettete und somit kontextualisierte lexikologische Unterrichtsarbeit sowie eine didaktisch und methodisch wirksamer angelegte Entwicklung des Lernerlexikons. Wird derzeit der Wortschatzarbeit im Muttersprachunterricht insgesamt nicht die ihr zustehende Bedeutung beigemessen, so gilt dies erst recht f{\"u}r die Behandlung von Phrasemen. Damit wird die Tragweite formelhaften Sprachgebrauchs ebenso {\"u}bersehen wie die inzwischen sehr ausgeweitete Fassung des Phrasembegriffs, die u.a. dazu beitr{\"a}gt, Fragen der (allgemeinen) Wortschatzarbeit und der phraseologischen Arbeit im muttersprachlichen Deutschunterricht in enger Verflechtung zu sehen. Neben dem Umdenken hinsichtlich der Gewichtung von Lexikodidaktik im L1-Deutschunterricht sind auch eine an lexikologischen Lernprozessen orientierte didaktische Neuorientierung und eine methodische Alternativsuche notwendig. Eine solche Alternative k{\"o}nnte in einem anders konzipierten Lehrwerk liegen, das zum einen die Unterrichtsorientierung f{\"u}r Lehrkr{\"a}fte weiterhin gew{\"a}hrleistet, sich aber zum anderen der gewachsenen medialen M{\"o}glichkeiten von Sprachunterricht bedient. Das Potenzial derartiger Lehr-/Lernmittel f{\"u}r die Phraseodidaktik wird beispielhaft an einem Konzept f{\"u}r ein elektronisches Schulbuch entworfen.",
keywords = "Didaktik der deutschen Sprache, prim{\"a}rsprachliche/muttersprachliche Phraseodidaktik, elektronisches Schulbuch, Sprachbuch und Digitalisierung, muttersprachlicher Deutschunterricht, digitalisierte Wortschatzarbeit und Lernerlexikon",
author = "Wenke M{\"u}ckel",
note = "Publisher Copyright: {\textcopyright} Peter Lang GmbH. Internationaler Verlag der Wissenschaften. Berlin 2020. All rights reserved.",
year = "2020",
month = apr,
day = "7",
language = "Deutsch",
isbn = "978-363177517-2",
series = "Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation",
publisher = "Peter Lang Verlag",
pages = "159--174",
editor = "Mart{\'i}nez, \{Florentina Mena \} and Carola Strohschen",
booktitle = "Phraseologie lehren und lernen im 21. Jahrhundert",
address = "Deutschland",
}