Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen

Gabriela Hahn; Harald Hantke; Andreas Fischer

doi:10.1007/978-3-658-30920-6_17

Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen

Translated title of the contribution: Poetry slams as a catalyst for a subjectively grounded reflection on economic cultures of thought and language

Institute of Social Science Education

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

Abstract

Poetry Slams sind nicht nur unterhaltsam, auch machen sie Lyrik–und damit unterschiedliche sprachliche Ebenen–einem breiteren Publikum zugänglich. Doch birgt ihre Erarbeitung und Präsentation im Rahmen des wissenschaftlichen Hochschulstudiums auch …

Translated title of the contribution	Poetry slams as a catalyst for a subjectively grounded reflection on economic cultures of thought and language
Original language	German
Title of host publication	Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung
Editors	Janina Urban, Lisa-Maria Schröder, Harald Hantke, Lukas Bäuerle
Number of pages	14
Place of Publication	Wiesbaden
Publisher	Springer VS
Publication date	2021
Pages	253-266
ISBN (Print)	978-3-658-30919-0
ISBN (Electronic)	978-3-658-30920-6
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_17
Publication status	Published - 2021

Research areas and keywords

Lifelong Learning

ASJC Scopus Subject Areas

Economics, Econometrics and Finance (miscellaneous)
Education
Sociology and Political Science

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10.1007/978-3-658-30920-6_17Licence: CC BY

Cite this

Hahn, G., Hantke, H., & Fischer, A. (2021). Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen. In J. Urban, L.-M. Schröder, H. Hantke, & L. Bäuerle (Eds.), Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung (pp. 253-266). (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; Vol. Part F11803). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_17

Hahn, Gabriela ; Hantke, Harald ; Fischer, Andreas. / Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen. Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. editor / Janina Urban ; Lisa-Maria Schröder ; Harald Hantke ; Lukas Bäuerle. Wiesbaden : Springer VS, 2021. pp. 253-266 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft).

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Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen. / Hahn, Gabriela ; Hantke, Harald ; Fischer, Andreas.
Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. ed. / Janina Urban; Lisa-Maria Schröder; Harald Hantke; Lukas Bäuerle. Wiesbaden: Springer VS, 2021. p. 253-266 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; Vol. Part F11803).

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

TY - CHAP

T1 - Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen

AU - Hahn, Gabriela

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Y1 - 2021

N2 - Poetry Slams sind nicht nur unterhaltsam, auch machen sie Lyrik–und damit unterschiedliche sprachliche Ebenen–einem breiteren Publikum zugänglich. Doch birgt ihre Erarbeitung und Präsentation im Rahmen des wissenschaftlichen Hochschulstudiums auch …

AB - Poetry Slams sind nicht nur unterhaltsam, auch machen sie Lyrik–und damit unterschiedliche sprachliche Ebenen–einem breiteren Publikum zugänglich. Doch birgt ihre Erarbeitung und Präsentation im Rahmen des wissenschaftlichen Hochschulstudiums auch …

KW - Berufliche Bildung

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M3 - Kapitel

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T3 - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft

SP - 253

EP - 266

BT - Wirtschaft neu lehren

A2 - Urban, Janina

A2 - Schröder, Lisa-Maria

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PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -

Hahn G , Hantke H , Fischer A. Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen. In Urban J, Schröder LM, Hantke H, Bäuerle L, editors, Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Wiesbaden: Springer VS. 2021. p. 253-266. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft). doi: 10.1007/978-3-658-30920-6_17