PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter

Astrid Neumann; Thekla De Carvalho Rodrigues

PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Die Autorinnen geben einen Einblick in das Projekt "Pluralität als Lernchance" (PluraL) an der Leuphana Universität Lüneburg sowie in die Rahmenbedingungen des Bildungszugangs für MigrantInnen. Sie gehen dann auf die Relevanz des Themas "Pluralität" in der niedersächsischen Lehramtsausbildung ein und abschließend werden erste Evaluationsergebnisse des PluraL-Projekts vorgestellt.

Original language	German
Title of host publication	Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit : Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016
Editors	Julia Ricart Brede, Diana Maak, Enisa Pliska
Number of pages	19
Place of Publication	Stuttgart
Publisher	Fillibach bei Klett
Publication date	01.05.2018
Pages	251-269
ISBN (Print)	978-3-12-688082-4
Publication status	Published - 01.05.2018

Research areas and keywords

Didactics of the German language

1 Finished

PluraL: Pluralität als Lernchance
Neumann, A. (Project manager, academic), De Carvalho Rodrigues, T. (Coordination) & Dobutowitsch, F. (Project manager, academic)
Ministry of Science and Culture of the state of Lower Saxony in Germany
01.01.17 → 31.12.19
Project: Research

File

1 Collected editions and anthologies

Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung
Neumann, A. (Editor) & Dobutowitsch, F. (Editor), 08.2020, 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 152 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

1 Guest lectures

Sprachsensibler Fachunterricht. Einige Schlaglichter aus Theorie und Forschung
Neumann, A. (Speaker)
04.11.2019
Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer

Cite this

Neumann, A., & De Carvalho Rodrigues, T. (2018). PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter. In J. Ricart Brede, D. Maak, & E. Pliska (Eds.), Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit: Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016 (pp. 251-269). (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund"). Fillibach bei Klett.

Neumann, Astrid ; De Carvalho Rodrigues, Thekla. / PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter. Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit: Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016. editor / Julia Ricart Brede ; Diana Maak ; Enisa Pliska. Stuttgart : Fillibach bei Klett, 2018. pp. 251-269 (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund").

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Neumann, A & De Carvalho Rodrigues, T 2018, PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter. in J Ricart Brede, D Maak & E Pliska (eds), Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit: Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016. Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund", Fillibach bei Klett, Stuttgart, pp. 251-269.

PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter. / Neumann, Astrid ; De Carvalho Rodrigues, Thekla.
Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit: Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016. ed. / Julia Ricart Brede; Diana Maak; Enisa Pliska. Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2018. p. 251-269 (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund").

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter

AU - Neumann, Astrid

AU - De Carvalho Rodrigues, Thekla

PY - 2018/5/1

Y1 - 2018/5/1

N2 - Die Autorinnen geben einen Einblick in das Projekt "Pluralität als Lernchance" (PluraL) an der Leuphana Universität Lüneburg sowie in die Rahmenbedingungen des Bildungszugangs für MigrantInnen. Sie gehen dann auf die Relevanz des Themas "Pluralität" in der niedersächsischen Lehramtsausbildung ein und abschließend werden erste Evaluationsergebnisse des PluraL-Projekts vorgestellt.

AB - Die Autorinnen geben einen Einblick in das Projekt "Pluralität als Lernchance" (PluraL) an der Leuphana Universität Lüneburg sowie in die Rahmenbedingungen des Bildungszugangs für MigrantInnen. Sie gehen dann auf die Relevanz des Themas "Pluralität" in der niedersächsischen Lehramtsausbildung ein und abschließend werden erste Evaluationsergebnisse des PluraL-Projekts vorgestellt.

KW - Didaktik der deutschen Sprache

KW - Diversität

KW - Interkulturalität

KW - Pluralität

KW - Heterogenität

KW - DaZ

KW - DaF

KW - Mehrsprachigkeit

KW - Bildungsgerechtigkeit

UR - https://www.klett-sprachen.de/deutsch-als-zweitsprache-und-mehrsprachigkeit-vielfaeltige-perspektiven/t-1/9783126880824

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-12-688082-4

T3 - Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund"

SP - 251

EP - 269

BT - Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit

A2 - Ricart Brede, Julia

A2 - Maak, Diana

A2 - Pliska, Enisa

PB - Fillibach bei Klett

CY - Stuttgart

ER -

Neumann A , De Carvalho Rodrigues T. PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter. In Ricart Brede J, Maak D, Pliska E, editors, Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit: Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016. Stuttgart: Fillibach bei Klett. 2018. p. 251-269. (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund").

PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter

Abstract

Research areas and keywords

Projects

PluraL: Pluralität als Lernchance

Research output

Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung

Activities

Sprachsensibler Fachunterricht. Einige Schlaglichter aus Theorie und Forschung

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