Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision

Andreas Fischer

Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision

Andreas Fischer

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Original language	German
Title of host publication	Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung : Ergebnisse des 1. Siegener Symposiums zur Qualifikationsforschung und Curriculumentwicklung
Editors	Richard Huisinga, Ulrike Buchmann
Number of pages	36
Place of Publication	Frankfurt am Main
Publisher	Verlag der Gesellschaft zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung und Bildung
Publication date	2003
Pages	45-80
ISBN (Print)	9783925070631, 392507063X
Publication status	Published - 2003

Research areas and keywords

Lifelong Learning

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Fischer, A. (2003). Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision. In R. Huisinga, & U. Buchmann (Eds.), Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung: Ergebnisse des 1. Siegener Symposiums zur Qualifikationsforschung und Curriculumentwicklung (pp. 45-80). Verlag der Gesellschaft zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung und Bildung.

Fischer, Andreas. / Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision. Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung: Ergebnisse des 1. Siegener Symposiums zur Qualifikationsforschung und Curriculumentwicklung . editor / Richard Huisinga ; Ulrike Buchmann. Frankfurt am Main : Verlag der Gesellschaft zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung und Bildung, 2003. pp. 45-80

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Fischer, A 2003, Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision. in R Huisinga & U Buchmann (eds), Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung: Ergebnisse des 1. Siegener Symposiums zur Qualifikationsforschung und Curriculumentwicklung . Verlag der Gesellschaft zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung und Bildung, Frankfurt am Main, pp. 45-80.

Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision. / Fischer, Andreas.
Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung: Ergebnisse des 1. Siegener Symposiums zur Qualifikationsforschung und Curriculumentwicklung . ed. / Richard Huisinga; Ulrike Buchmann. Frankfurt am Main: Verlag der Gesellschaft zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung und Bildung, 2003. p. 45-80.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

TY - CHAP

T1 - Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision

AU - Fischer, Andreas

PY - 2003

Y1 - 2003

KW - Berufliche Bildung

UR - http://d-nb.info/96839177x/04

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 9783925070631

SN - 392507063X

SP - 45

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BT - Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung

A2 - Huisinga, Richard

A2 - Buchmann, Ulrike

PB - Verlag der Gesellschaft zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung und Bildung

CY - Frankfurt am Main

ER -

Fischer A. Plädoyer für eine bildungstheoretisch begründete nachhaltige Curriculumrevision. In Huisinga R, Buchmann U, editors, Curriculum und Qualifikation: Zur Reorganisation von Allgemeinbildung und Spezialbildung: Ergebnisse des 1. Siegener Symposiums zur Qualifikationsforschung und Curriculumentwicklung . Frankfurt am Main: Verlag der Gesellschaft zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung und Bildung. 2003. p. 45-80