Neue "Umbrüche" für Mehr-Bildungs-Sprachigkeit in der Interkulturellen Sozialisation von Erzieherinnen und Erziehern in Niedersachsen

Astrid Neumann; Elisa Tessmer

Neue "Umbrüche" für Mehr-Bildungs-Sprachigkeit in der Interkulturellen Sozialisation von Erzieherinnen und Erziehern in Niedersachsen

Translated title of the contribution: Recent changes in multi-educational language intercultural socialisation of nurcery-school teachers in Lower Saxony

Astrid Neumann
, Elisa Tessmer

Osnabrück University

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Abstract

This article aims to introduce changes in language and intercultural education in
the German federal state of Lower Saxony. lt presents a short theoretical introduction and two empirical studies with kindergarteners and experts in professional and university education. Our analysis shows an imperative to emphasise multilingual and intercultural education, especially because of the big proportion of migrants in Germany. This implication is drawn due to new regulations changing education policies since 2015.

Translated title of the contribution	Recent changes in multi-educational language intercultural socialisation of nurcery-school teachers in Lower Saxony
Original language	German
Journal	SPRIB
Volume	1
Issue number	1
Pages (from-to)	67-81
Number of pages	15
ISSN	2569-1112
Publication status	Published - 06.2018

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

Research areas and keywords

Didactics of the German language
teach education in Lower Saxony
educational / academic language
multilingualism
core competences
early childhood education
education chain

1 Collected editions and anthologies
1 Contributions to collected editions/anthologies
1 Critical reviews

Umbrüche gestalten 2014 bis 2019 gestaltete Umbrüche? Bestandsaufnahme zur Implementation von sprachsensibler Lehre in der Hochschuldidaktik
Neumann, A. & Tessmer, E. J., 08.2020, Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung. Neumann, A. & Dobutowitsch, F. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 9-23 15 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung
Neumann, A. (Editor) & Dobutowitsch, F. (Editor), 08.2020, 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 152 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Ǐnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*: Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018
Neumann, A., 18.12.2019, In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). 18, 5
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research

Open Access

1 Conference Presentations

Praxisphasen im Lehramtsstudium - Gelingensbedingungen für die Gestaltung von sprachlicher Integration
Dobutowitsch, F. (Speaker), Neumann, A. (Speaker), Wendt, C. (Speaker) & Prata, M. (Speaker)
15.11.2019
Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research

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@article{69d68200e7e8462a8d422ae35ed653d8,

title = "Neue {"}Umbr{\"u}che{"} f{\"u}r Mehr-Bildungs-Sprachigkeit in der Interkulturellen Sozialisation von Erzieherinnen und Erziehern in Niedersachsen",

abstract = "Dieser Artikel zeigt Umbr{\"u}che in der Sprach- und interkulturellen Bildung in Niedersachsen auf den (hoch) schulischen Ausbildungsebenen und der Praxis auf. Daf{\"u}r werden nach einer kurzen theoretischen Einf{\"u}hrung zwei empirische Studien mit verschiedenen Stakeholdern vorgestellt, die beide die Notwendigkeit von mehr- und bildungssprachlicher Bildung herausstellen. Diese steigende Relevanz wird angesichts des komplexen Zusammenspiels von Zuwanderung einerseits und fr{\"u}hkindlicher Bildung andererseits hervorgehoben. Sprachliche und interkulturelle Bildung werden daher in den neuen Richtlinien Niedersachsens seit 2.015 auf allen Ebenen aufgenommen.",

keywords = "Didaktik der deutschen Sprache, Sprachf{\"o}rderung, sprachliche Bildung, Mehrsprachigkeit, ErzieherInnenbildung, Bildungsgerechtigkeit, teach education in Lower Saxony, educational / academic language, multilingualism, core competences , early childhood education, education chain",

author = "Astrid Neumann and Elisa Tessmer",

year = "2018",

month = jun,

language = "Deutsch",

volume = "1",

pages = "67--81",

journal = "SPRIB",

issn = "2569-1112",

publisher = "Steiner Verlag",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Neue "Umbrüche" für Mehr-Bildungs-Sprachigkeit in der Interkulturellen Sozialisation von Erzieherinnen und Erziehern in Niedersachsen

AU - Neumann, Astrid

AU - Tessmer, Elisa

PY - 2018/6

Y1 - 2018/6

N2 - Dieser Artikel zeigt Umbrüche in der Sprach- und interkulturellen Bildung in Niedersachsen auf den (hoch) schulischen Ausbildungsebenen und der Praxis auf. Dafür werden nach einer kurzen theoretischen Einführung zwei empirische Studien mit verschiedenen Stakeholdern vorgestellt, die beide die Notwendigkeit von mehr- und bildungssprachlicher Bildung herausstellen. Diese steigende Relevanz wird angesichts des komplexen Zusammenspiels von Zuwanderung einerseits und frühkindlicher Bildung andererseits hervorgehoben. Sprachliche und interkulturelle Bildung werden daher in den neuen Richtlinien Niedersachsens seit 2.015 auf allen Ebenen aufgenommen.

AB - Dieser Artikel zeigt Umbrüche in der Sprach- und interkulturellen Bildung in Niedersachsen auf den (hoch) schulischen Ausbildungsebenen und der Praxis auf. Dafür werden nach einer kurzen theoretischen Einführung zwei empirische Studien mit verschiedenen Stakeholdern vorgestellt, die beide die Notwendigkeit von mehr- und bildungssprachlicher Bildung herausstellen. Diese steigende Relevanz wird angesichts des komplexen Zusammenspiels von Zuwanderung einerseits und frühkindlicher Bildung andererseits hervorgehoben. Sprachliche und interkulturelle Bildung werden daher in den neuen Richtlinien Niedersachsens seit 2.015 auf allen Ebenen aufgenommen.

KW - Didaktik der deutschen Sprache

KW - Sprachförderung

KW - sprachliche Bildung

KW - Mehrsprachigkeit

KW - ErzieherInnenbildung

KW - Bildungsgerechtigkeit

KW - teach education in Lower Saxony

KW - educational / academic language

KW - multilingualism

KW - core competences

KW - early childhood education

KW - education chain

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 2569-1112

VL - 1

SP - 67

EP - 81

JO - SPRIB

JF - SPRIB

IS - 1

ER -

Neue "Umbrüche" für Mehr-Bildungs-Sprachigkeit in der Interkulturellen Sozialisation von Erzieherinnen und Erziehern in Niedersachsen

Abstract

UN SDGs

Research areas and keywords

Fingerprint

Research output

Umbrüche gestalten 2014 bis 2019 gestaltete Umbrüche? Bestandsaufnahme zur Implementation von sprachsensibler Lehre in der Hochschuldidaktik

Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung

Ǐnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*: Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018

Activities

Praxisphasen im Lehramtsstudium - Gelingensbedingungen für die Gestaltung von sprachlicher Integration

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