Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument: Ergebnisse der Erprobung eines Team-Mentoringkonzepts als Ressource während der Studieneingangsphase als kritische Lebenssituation

Juliane Fuge; Robert W. Jahn; Matthias Söll

Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument: Ergebnisse der Erprobung eines Team-Mentoringkonzepts als Ressource während der Studieneingangsphase als kritische Lebenssituation

Juliane Fuge
, Robert W. Jahn
, Matthias Söll

Friedrich Schiller University Jena

Research output: Working paper › Research communication reports › Research

Original language	German
Publisher	Friedrich-Schiller Universität Jena
Volume	39
Number of pages	38
Publication status	Published - 2009
Externally published	Yes

Research areas and keywords

Lifelong Learning

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keywords = "Berufliche Bildung",

author = "Juliane Fuge and Jahn, \{Robert W.\} and Matthias S{\"o}ll",

year = "2009",

language = "Deutsch",

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series = "Jenaer Arbeiten zur Wirtschaftsp{\"a}dagogik",

publisher = "Friedrich-Schiller Universit{\"a}t Jena",

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type = "WorkingPaper",

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Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument: Ergebnisse der Erprobung eines Team-Mentoringkonzepts als Ressource während der Studieneingangsphase als kritische Lebenssituation. / Fuge, Juliane; Jahn, Robert W.; Söll, Matthias.
Friedrich-Schiller Universität Jena, 2009. (Jenaer Arbeiten zur Wirtschaftspädagogik; Vol. 39).

Research output: Working paper › Research communication reports › Research

TY - UNPB

T1 - Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument

T2 - Ergebnisse der Erprobung eines Team-Mentoringkonzepts als Ressource während der Studieneingangsphase als kritische Lebenssituation

AU - Fuge, Juliane

AU - Jahn, Robert W.

AU - Söll, Matthias

PY - 2009

Y1 - 2009

KW - Berufliche Bildung

UR - http://d-nb.info/998672742

M3 - Allg. Forschungsberichte

VL - 39

T3 - Jenaer Arbeiten zur Wirtschaftspädagogik

BT - Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument

PB - Friedrich-Schiller Universität Jena

ER -