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Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen. Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Original languageGerman
JournalZeitschrift für Grundschulforschung
Volume9
Issue number2
Pages (from-to)113-124
Number of pages12
ISSN1865-3553
Publication statusPublished - 2016

Bibliographical note

ISBN 978-3-7815-2118-6. Titel d. Heftes: Bilder vom Kind / Kindheitsbilder

Research areas and keywords

  • Educational science

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