Abstract
Mehr Schriftlichkeit im Englischunterricht bitte! Wieso eigentlich? Macht diese Forderung Sinn? Was ist denn mit Schriftlichkeit genau gemeint und wer äußert diese Forderung eigentlich? Der Beitrag nimmt innerhalb der Pro-Contra-Diskussion die Contra-Seite ein und argumentiert gegen eine zu sehr auf die Förderung des Schriftlichen fokussierte Fremdsprachenlernkultur.
| Original language | German |
|---|---|
| Journal | Fremdsprachen Lehren und Lernen |
| Volume | 44 |
| Issue number | 2 |
| Pages (from-to) | 131 |
| Number of pages | 1 |
| ISSN | 0932-6936 |
| Publication status | Published - 17.08.2015 |
Research areas and keywords
- Didactics of English as a foreign language
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