Abstract
Diagramme stellen aufbereitete Daten für einen bestimmten Zweck dar und werden häufig als Argumentationsgrundlage verwendet. Tabellen, Säulen- und Balkendiagramme sowie grundlegende Erfahrungen zu Graphen sollten deshalb auch Lernenden mit intellektueller Beeinträchtigung über eine schrittweise Abstraktion zugänglich gemacht werden.
| Original language | German |
|---|---|
| Journal | Lernen konkret |
| Volume | 44 |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 18-21 |
| Number of pages | 4 |
| Publication status | Published - 15.11.2025 |
Research areas and keywords
- Didactics of Mathematics
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