Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung?: Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten

Andreas Fischer; Andreas Kehnen

Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung? Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten

Andreas Fischer
, Andreas Kehnen

Studienseminar Stade für das Lehramt an Berufsbildenden Schulen

Research output: Working paper › Working papers

Original language	German
Place of Publication	Lüneburg
Publisher	Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Lüneburg
Number of pages	30
Publication status	Published - 10.2002

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Lifelong Learning

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Fischer, A., & Kehnen, A. (2002). Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung? Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten. (Wirtschaftsdidaktische und -pädagogische Fragmente für eine nachhaltige berufliche Bildung; Vol. 02-111). Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Lüneburg.

Fischer, Andreas ; Kehnen, Andreas. / Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung? Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten. Lüneburg : Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Lüneburg, 2002. (Wirtschaftsdidaktische und -pädagogische Fragmente für eine nachhaltige berufliche Bildung).

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Fischer, A & Kehnen, A 2002 'Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung? Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten' Wirtschaftsdidaktische und -pädagogische Fragmente für eine nachhaltige berufliche Bildung, vol. 02-111, Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Lüneburg, Lüneburg.

Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung? Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten. / Fischer, Andreas; Kehnen, Andreas.
Lüneburg: Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Lüneburg, 2002. (Wirtschaftsdidaktische und -pädagogische Fragmente für eine nachhaltige berufliche Bildung; Vol. 02-111).

Research output: Working paper › Working papers

TY - UNPB

T1 - Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung?

T2 - Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten

AU - Fischer, Andreas

AU - Kehnen, Andreas

PY - 2002/10

Y1 - 2002/10

KW - Berufliche Bildung

M3 - Arbeits- oder Diskussionspapiere

T3 - Wirtschaftsdidaktische und -pädagogische Fragmente für eine nachhaltige berufliche Bildung

BT - Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung?

PB - Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Lüneburg

CY - Lüneburg

ER -

Fischer A, Kehnen A. Lernfelder und nachhaltige Entwicklung – Potenziale für die ökonomische Bildung? Kooperation zwischen der ersten und der zweiten Phase der Berufsschullehrerausbildung in Niedersachsen am Beispiel einer Unterrichtseinheit zur Lieferantenbewertung bei Industriekaufleuten. Lüneburg: Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Lüneburg. 2002 Oct. (Wirtschaftsdidaktische und -pädagogische Fragmente für eine nachhaltige berufliche Bildung).