Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen.

Andreas Fischer; Tonio Oeftering; Harald Hantke; Julia Oppermann

Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen.

Professorship of Political Didactics

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Original language	German
Title of host publication	Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben : Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.
Place of Publication	Baltmannsweiler
Publisher	Schneider Verlag Hohengehren
Publication date	2019
Pages	7-26
ISBN (Print)	978-3-8340-1949-3
Publication status	Published - 2019

Research areas and keywords

Didactics/teaching methodology

1 Finished

LesöB: Lebensweltorientierte Konstruktion von (nachhaltigen) Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung
Oeftering, T. (Project manager, academic), Fischer (✝), A. (Project manager, academic), Oppermann, J. (Project staff) & Hantke, H. (Project staff)
01.10.17 → 31.12.18
Project: Research

2 Collected editions and anthologies
2 Contributions to collected editions/anthologies

Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.
Fischer, A. (Editor), Oeftering, T. (Editor), Hantke, H. (Editor) & Oppermann, J. (Editor), 2019, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. (Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 10)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Lebensweltsituationsorientierte Konstruktion von Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung
Translated title of the contribution: Designing learning tasks based on real-life situations in socioeconomic educationOeftering, T., Oppermann, J., Fischer, A. & Hantke, H., 2019, Historizität und Sozialität in der sozioökonomischen Bildung. Friedrich, C., Hedtke, R. & Tafner, G. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 265-291 27 p. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; vol. Part F11800).
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1 Citation (Scopus)
Gestaltbarkeit aller Lebensbereiche: Der Bildungswert der Lebensweltorientierung für die sozioökonomische Bildung
Translated title of the contribution: The ability to shape all spheres of life: The educational value of lifeworld orientation for socioeconomic educationOeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A., 2018, Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft: Entwicklungslinien und Perspektiven. 1 ed. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, p. 163-184 22 p. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; vol. Part F11799).
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3 Citations (Scopus)

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Fischer, A., Oeftering, T., Hantke, H., & Oppermann, J. (2019). Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen. In Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge. (pp. 7-26). Schneider Verlag Hohengehren.

Fischer, Andreas ; Oeftering, Tonio ; Hantke, Harald et al. / Lebenswelt und Lernaufgaben : Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen. Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.. Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. pp. 7-26

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Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen. / Fischer, Andreas; Oeftering, Tonio; Hantke, Harald et al.
Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019. p. 7-26.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

TY - CHAP

T1 - Lebenswelt und Lernaufgaben

T2 - Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen.

AU - Fischer, Andreas

AU - Oeftering, Tonio

AU - Hantke, Harald

AU - Oppermann, Julia

PY - 2019

Y1 - 2019

KW - Fachdidaktik allg.

KW - Sozialwissenschaftliche Bildung

KW - Sozioökonomische Bildung

KW - Berufliche Bildung

KW - Lebensweltorientierung

UR - http://www.paedagogik.de/verzeichnisse/9783834019493in.pdf

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-8340-1949-3

SP - 7

EP - 26

BT - Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben

PB - Schneider Verlag Hohengehren

CY - Baltmannsweiler

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Fischer A, Oeftering T, Hantke H , Oppermann J. Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen. In Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2019. p. 7-26

Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen.

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LesöB: Lebensweltorientierte Konstruktion von (nachhaltigen) Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung

Research output

Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.

Lebensweltsituationsorientierte Konstruktion von Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung

Gestaltbarkeit aller Lebensbereiche: Der Bildungswert der Lebensweltorientierung für die sozioökonomische Bildung

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