Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen

Andreas Fischer; Harald Hantke

Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Original language	German
Title of host publication	Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung : Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept
Editors	Tonio Oeftering, Julia Oppermann, Andreas Fischer
Number of pages	27
Place of Publication	Baltmannsweiler
Publisher	Schneider Verlag Hohengehren
Publication date	01.2017
Edition	1
Pages	165-192
ISBN (Print)	978-3-8340-1691-1
Publication status	Published - 01.2017

Research areas and keywords

Sustainability education
Lifelong Learning

12 Contributions to collected editions/anthologies
2 Collected editions and anthologies
1 Other (editorial matter etc.)

„Wie gehe ich mit Widersprüchlichkeiten um?“: Betriebliches Lernen im Kontext der Nachhaltigkeitsidee
Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J., 2020, In: Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität. 22, p. 1-8 8 p.
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Open Access
Das gewohnte Wirtschaften steht unter Druck: Nachhaltig(-keit) ausbilden!
Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana-Universität Lüneburg, 15 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

Open Access
Kompetenzen für ein nachhaltigeres Wirtschaften fördern!
Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana-Universität Lüneburg, 9 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

Open Access

1 Conference Presentations

Vocational Education and Training for Sustainable Development
Fernández, V. (Speaker) & Hantke, H. (Speaker)
03.06.2020
Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research

Pro-DEENLA ausgezeichnet als Netzwerk im Rahmen des Weltaktionsprogramms Bildung für nachhaltige Entwicklung
Hantke, H. (Recipient) & Fischer, A. (Recipient), 11.2018
Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Transfer

Cite this

Fischer, A., & Hantke, H. (2017). Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen. In T. Oeftering, J. Oppermann, & A. Fischer (Eds.), Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept (1 ed., pp. 165-192). (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Vol. 8). Schneider Verlag Hohengehren.

Fischer, Andreas ; Hantke, Harald. / Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen. Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. editor / Tonio Oeftering ; Julia Oppermann ; Andreas Fischer. 1. ed. Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2017. pp. 165-192 (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik).

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Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen. / Fischer, Andreas ; Hantke, Harald.
Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. ed. / Tonio Oeftering; Julia Oppermann; Andreas Fischer. 1. ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. p. 165-192 (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Vol. 8).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

TY - CHAP

T1 - Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen

AU - Fischer, Andreas

AU - Hantke, Harald

PY - 2017/1

Y1 - 2017/1

KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung

KW - Berufliche Bildung

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-8340-1691-1

T3 - Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik

SP - 165

EP - 192

BT - Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung

A2 - Oeftering, Tonio

A2 - Oppermann, Julia

A2 - Fischer, Andreas

PB - Schneider Verlag Hohengehren

CY - Baltmannsweiler

ER -

Fischer A , Hantke H. Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen. In Oeftering T, Oppermann J, Fischer A, editors, Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2017. p. 165-192. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik).

Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen

Research areas and keywords

Research output

„Wie gehe ich mit Widersprüchlichkeiten um?“: Betriebliches Lernen im Kontext der Nachhaltigkeitsidee

Das gewohnte Wirtschaften steht unter Druck: Nachhaltig(-keit) ausbilden!

Kompetenzen für ein nachhaltigeres Wirtschaften fördern!

Activities

Vocational Education and Training for Sustainable Development

Prizes

Pro-DEENLA ausgezeichnet als Netzwerk im Rahmen des Weltaktionsprogramms Bildung für nachhaltige Entwicklung

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