Integratives Gendering und Gender-Diversity-Kompetenz - Anforderungen an eine innovative Hochschullehre

Bettina Jansen-Schulz; Kathrin van Riesen

doi:10.1007/978-3-531-19799-9_14

Integratives Gendering und Gender-Diversity-Kompetenz - Anforderungen an eine innovative Hochschullehre

Frauen und Gleichstellung

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education

Abstract

Geschlechtergerechtigkeit ist bereits seit dem Berliner Kommuniqué von 2003 ein Ziel im Bolognaprozess der Hochschulen. Seither hat sich eine Reihe von Hochschulen auf den Weg gemacht, nicht nur Bachelor- und Masterstudiengänge zu implementieren, sondern auch um Gleichstellungsaspekte in diese neuen Strukturen zu integrieren.

Original language	German
Title of host publication	Praxis geschlechtersensibler und interkultureller Bildung
Editors	Sven Ernstson, Christine Meyer
Number of pages	21
Place of Publication	Wiesbaden
Publisher	Springer VS
Publication date	2013
Pages	217-238
ISBN (Print)	978-3-531-19798-2
ISBN (Electronic)	978-3-531-19799-9
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-531-19799-9_14
Publication status	Published - 2013

Research areas and keywords

Gender and Diversity
Social Work and Social Pedagogics

Access to Document

10.1007/978-3-531-19799-9_14

Cite this

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keywords = "Gender und Diversity, Sozialwesen",

author = "Bettina Jansen-Schulz and \{van Riesen\}, Kathrin",

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editor = "Ernstson, \{Sven \} and Christine Meyer",

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Integratives Gendering und Gender-Diversity-Kompetenz - Anforderungen an eine innovative Hochschullehre. / Jansen-Schulz, Bettina ; van Riesen, Kathrin.
Praxis geschlechtersensibler und interkultureller Bildung. ed. / Sven Ernstson; Christine Meyer. Wiesbaden: Springer VS, 2013. p. 217-238.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education

TY - CHAP

T1 - Integratives Gendering und Gender-Diversity-Kompetenz - Anforderungen an eine innovative Hochschullehre

AU - Jansen-Schulz, Bettina

AU - van Riesen, Kathrin

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - Geschlechtergerechtigkeit ist bereits seit dem Berliner Kommuniqué von 2003 ein Ziel im Bolognaprozess der Hochschulen. Seither hat sich eine Reihe von Hochschulen auf den Weg gemacht, nicht nur Bachelor- und Masterstudiengänge zu implementieren, sondern auch um Gleichstellungsaspekte in diese neuen Strukturen zu integrieren.

AB - Geschlechtergerechtigkeit ist bereits seit dem Berliner Kommuniqué von 2003 ein Ziel im Bolognaprozess der Hochschulen. Seither hat sich eine Reihe von Hochschulen auf den Weg gemacht, nicht nur Bachelor- und Masterstudiengänge zu implementieren, sondern auch um Gleichstellungsaspekte in diese neuen Strukturen zu integrieren.

KW - Gender und Diversity

KW - Sozialwesen

U2 - 10.1007/978-3-531-19799-9_14

DO - 10.1007/978-3-531-19799-9_14

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-531-19798-2

SP - 217

EP - 238

BT - Praxis geschlechtersensibler und interkultureller Bildung

A2 - Ernstson, Sven

A2 - Meyer, Christine

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -