Inklusion sichtbar machen?: Inklusionsverständnisse von Akteurinnen und Akteuren einer kommunalen Bildungslandschaft

Jürgen Budde; Susanne Offen; Benjamin Heynoldt

Inklusion sichtbar machen? Inklusionsverständnisse von Akteurinnen und Akteuren einer kommunalen Bildungslandschaft

Jürgen Budde
, Susanne Offen
, Benjamin Heynoldt

University of Flensburg

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Inklusion ist innerhalb kürzester Zeit zu einem wichtigen Bildungsthema geworden. Allerdings ist der Begriff unscharf konturiert und von normativen Setzungen durchzogen. Aus diesem Grund rekonstruiert der Beitrag Inklusionsverständnisse verschiedener Akteurinnen und Akteuren auf der Grundlage eines empirischen Forschungsprojekts, in dem die symbolische und imaginäre Ebene einer kommunalen Bildungslandschaft im Horizont von Inklusion zum Gegenstand gemacht wird. Methodologisch wird auf die Analyse von "Alltagsbildern" zurückgegriffen. Deutlich wird, dass Inklusion im Spannungsfeld von Normalisierung und Besonderung formuliert wird.

Original language	German
Title of host publication	Forschung zu inklusiver Bildung : Gemeinsam anders lehren und lernen
Editors	Michael Lichtblau, Daniela Blömer, Ann-Kathrin Jüttner, Katja Koch, Michaela Krüger, Rolf Werning
Number of pages	17
Place of Publication	Bad Heilbrunn
Publisher	Verlag Julius Klinkhardt
Publication date	2014
Edition	1
Pages	105-123
ISBN (Print)	978-3-7815-1986-2, 3-7815-1986-4
ISBN (Electronic)	9783781553774
Publication status	Published - 2014

Research areas and keywords

Empirical education research
Educational science
Didactics/teaching methodology
Gender and Diversity

Cite this

Budde, Jürgen ; Offen, Susanne ; Heynoldt, Benjamin. / Inklusion sichtbar machen? Inklusionsverständnisse von Akteurinnen und Akteuren einer kommunalen Bildungslandschaft. Forschung zu inklusiver Bildung: Gemeinsam anders lehren und lernen. editor / Michael Lichtblau ; Daniela Blömer ; Ann-Kathrin Jüttner ; Katja Koch ; Michaela Krüger ; Rolf Werning. 1. ed. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2014. pp. 105-123

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Inklusion sichtbar machen? Inklusionsverständnisse von Akteurinnen und Akteuren einer kommunalen Bildungslandschaft. / Budde, Jürgen; Offen, Susanne; Heynoldt, Benjamin.
Forschung zu inklusiver Bildung: Gemeinsam anders lehren und lernen. ed. / Michael Lichtblau; Daniela Blömer; Ann-Kathrin Jüttner; Katja Koch; Michaela Krüger; Rolf Werning. 1. ed. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2014. p. 105-123.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Inklusion sichtbar machen?

T2 - Inklusionsverständnisse von Akteurinnen und Akteuren einer kommunalen Bildungslandschaft

AU - Budde, Jürgen

AU - Offen, Susanne

AU - Heynoldt, Benjamin

PY - 2014

Y1 - 2014

N2 - Inklusion ist innerhalb kürzester Zeit zu einem wichtigen Bildungsthema geworden. Allerdings ist der Begriff unscharf konturiert und von normativen Setzungen durchzogen. Aus diesem Grund rekonstruiert der Beitrag Inklusionsverständnisse verschiedener Akteurinnen und Akteuren auf der Grundlage eines empirischen Forschungsprojekts, in dem die symbolische und imaginäre Ebene einer kommunalen Bildungslandschaft im Horizont von Inklusion zum Gegenstand gemacht wird. Methodologisch wird auf die Analyse von "Alltagsbildern" zurückgegriffen. Deutlich wird, dass Inklusion im Spannungsfeld von Normalisierung und Besonderung formuliert wird.

AB - Inklusion ist innerhalb kürzester Zeit zu einem wichtigen Bildungsthema geworden. Allerdings ist der Begriff unscharf konturiert und von normativen Setzungen durchzogen. Aus diesem Grund rekonstruiert der Beitrag Inklusionsverständnisse verschiedener Akteurinnen und Akteuren auf der Grundlage eines empirischen Forschungsprojekts, in dem die symbolische und imaginäre Ebene einer kommunalen Bildungslandschaft im Horizont von Inklusion zum Gegenstand gemacht wird. Methodologisch wird auf die Analyse von "Alltagsbildern" zurückgegriffen. Deutlich wird, dass Inklusion im Spannungsfeld von Normalisierung und Besonderung formuliert wird.

KW - Empirische Bildungsforschung

KW - Weiterbildung

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Bildungslandschaft

KW - Fachdidaktik allg.

KW - Inklusion

KW - Gender und Diversity

KW - Heterogenität

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-7815-1986-2

SN - 3-7815-1986-4

SP - 105

EP - 123

BT - Forschung zu inklusiver Bildung

A2 - Lichtblau, Michael

A2 - Blömer, Daniela

A2 - Jüttner, Ann-Kathrin

A2 - Koch, Katja

A2 - Krüger, Michaela

A2 - Werning, Rolf

PB - Verlag Julius Klinkhardt

CY - Bad Heilbrunn

ER -