Inklusion: Deutungen und Funktionslogiken eines pädagogischen Slogans

Detlef Gaus

doi:10.1007/978-3-658-06451-8_11

Inklusion: Deutungen und Funktionslogiken eines pädagogischen Slogans

Detlef Gaus

Institute of Educational Sciences

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Dass ein Thema wie die Inklusion bei der Erörterung von system- wie von modernisierungstheoretischen Fragen an das Bildungssystem mit geradezu als zwingend erscheinender Folgerichtigkeit in den Focus der Debatten rücken muss, ist unmittelbar anschlussfähig. Nach NIKLAS LUHMANN ergibt es sich im Prozess der funktionalen Differenzierung moderner Gesellschaften zwangsläufig, dass letztlich sämtliche Phänomene der sozialen Welt Systemen zugeeignet werden.

Original language	German
Title of host publication	Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen : Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive
Editors	Elmar Drieschner, Detlef Gaus
Number of pages	35
Place of Publication	Wiesbaden
Publisher	Springer VS
Publication date	15.07.2014
Edition	1
Pages	265-299
ISBN (Print)	978-3-658-06450-1
ISBN (Electronic)	978-3-658-06451-8
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-06451-8_11
Publication status	Published - 15.07.2014

Research areas and keywords

Educational science

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10.1007/978-3-658-06451-8_11

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Inklusion: Deutungen und Funktionslogiken eines pädagogischen Slogans. / Gaus, Detlef.
Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen: Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive. ed. / Elmar Drieschner; Detlef Gaus. 1. ed. Wiesbaden: Springer VS, 2014. p. 265-299.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Inklusion

T2 - Deutungen und Funktionslogiken eines pädagogischen Slogans

AU - Gaus, Detlef

PY - 2014/7/15

Y1 - 2014/7/15

N2 - Dass ein Thema wie die Inklusion bei der Erörterung von system- wie von modernisierungstheoretischen Fragen an das Bildungssystem mit geradezu als zwingend erscheinender Folgerichtigkeit in den Focus der Debatten rücken muss, ist unmittelbar anschlussfähig. Nach NIKLAS LUHMANN ergibt es sich im Prozess der funktionalen Differenzierung moderner Gesellschaften zwangsläufig, dass letztlich sämtliche Phänomene der sozialen Welt Systemen zugeeignet werden.

AB - Dass ein Thema wie die Inklusion bei der Erörterung von system- wie von modernisierungstheoretischen Fragen an das Bildungssystem mit geradezu als zwingend erscheinender Folgerichtigkeit in den Focus der Debatten rücken muss, ist unmittelbar anschlussfähig. Nach NIKLAS LUHMANN ergibt es sich im Prozess der funktionalen Differenzierung moderner Gesellschaften zwangsläufig, dass letztlich sämtliche Phänomene der sozialen Welt Systemen zugeeignet werden.

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Inklusion

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U2 - 10.1007/978-3-658-06451-8_11

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-658-06450-1

SP - 265

EP - 299

BT - Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen

A2 - Drieschner, Elmar

A2 - Gaus, Detlef

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -