In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

Theresa Steffestun; Harald Hantke; Lisa-Marie  Schröder; Reinhold Hedtke

doi:10.1007/978-3-658-37780-9_1

In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

Translated title of the contribution: Learning from Crises in Crises – Introduction

Theresa Steffestun
, Harald Hantke
, Lisa-Marie Schröder^*
, Reinhold Hedtke

^*Corresponding author for this work

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

Abstract

This volume includes contributions that demonstrate the inventive spirit of teachers and learners for a programme of crisis-conscious and sustainable socio-economic education and science, which was called for to a particularly high degree by the Corona crisis. The articles are linked by the following questions: What educational content, what forms of education and what educational policies are needed to learn from crises? What are the consequences for a socio-economic science that wants to offer a way out of a permanent state of crisis or at least to cope with it? The volume brings together perspectives from different contexts – from university to school to activism – that address these questions with the help of a reflexive and programmatic examination of their own experiences, education and science policy considerations as well as historical and theoretical considerations.

Translated title of the contribution	Learning from Crises in Crises – Introduction
Original language	German
Title of host publication	In Krisen aus Krisen lernen : Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation
Editors	Lisa-Marie Schröder, Harald Hantke, Theresa Steffestun, Reinhold Hedtke
Number of pages	12
Publisher	Springer Verlag
Publication date	08.12.2022
Pages	1-12
ISBN (Print)	978-3-658-37779-3
ISBN (Electronic)	978-3-658-37780-9
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1
Publication status	Published - 08.12.2022

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

Research areas and keywords

Lifelong Learning
Education
Crises
Teaching
Sustainablity
Socio-economic education
socio-ecological transformation
innovation
Sustainability education

Access to Document

10.1007/978-3-658-37780-9_1

Cite this

Steffestun, T., Hantke, H., Schröder, L.-M., & Hedtke, R. (2022). In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. In L.-M. Schröder, H. Hantke, T. Steffestun, & R. Hedtke (Eds.), In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation (pp. 1-12). (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)). Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1

Steffestun, Theresa ; Hantke, Harald ; Schröder, Lisa-Marie et al. / In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. editor / Lisa-Marie Schröder ; Harald Hantke ; Theresa Steffestun ; Reinhold Hedtke. Springer Verlag, 2022. pp. 1-12 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)).

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abstract = "Der Band enth{\"a}lt Beitr{\"a}ge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozio{\"o}konomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Ma{\ss}e gefordert sind. Die Beitr{\"a}ge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus f{\"u}r eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bew{\"a}ltigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universit{\"a}t {\"u}ber die Schule bis zum Aktivismus. Die Beitr{\"a}ge n{\"a}hern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen {\"U}berlegungen.",

keywords = "Berufliche Bildung, Bildung, Krisen, Lehre, Nachhaltigkeit, sozio{\"o}konomische Bildung, Social-{\"o}kologische Transformation, Innovation, Education, Crises, Teaching, Sustainablity, Socio-economic education, socio-ecological transformation, innovation, Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung",

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year = "2022",

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doi = "10.1007/978-3-658-37780-9\_1",

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Steffestun, T, Hantke, H, Schröder, L-M & Hedtke, R 2022, In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. in L-M Schröder, H Hantke, T Steffestun & R Hedtke (eds), In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI), Springer Verlag, pp. 1-12. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1

In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. / Steffestun, Theresa; Hantke, Harald; Schröder, Lisa-Marie et al.
In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. ed. / Lisa-Marie Schröder; Harald Hantke; Theresa Steffestun; Reinhold Hedtke. Springer Verlag, 2022. p. 1-12 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)).

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

TY - CHAP

T1 - In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

AU - Steffestun, Theresa

AU - Hantke, Harald

AU - Schröder, Lisa-Marie

AU - Hedtke, Reinhold

PY - 2022/12/8

Y1 - 2022/12/8

N2 - Der Band enthält Beiträge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Maße gefordert sind. Die Beiträge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bewältigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universität über die Schule bis zum Aktivismus. Die Beiträge nähern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen Überlegungen.

AB - Der Band enthält Beiträge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Maße gefordert sind. Die Beiträge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bewältigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universität über die Schule bis zum Aktivismus. Die Beiträge nähern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen Überlegungen.

KW - Berufliche Bildung

KW - Bildung

KW - Krisen

KW - Lehre

KW - Nachhaltigkeit

KW - sozioökonomische Bildung

KW - Social-ökologische Transformation

KW - Innovation

KW - Education

KW - Crises

KW - Teaching

KW - Sustainablity

KW - Socio-economic education

KW - socio-ecological transformation

KW - innovation

KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung

U2 - 10.1007/978-3-658-37780-9_1

DO - 10.1007/978-3-658-37780-9_1

M3 - Kapitel

SN - 978-3-658-37779-3

T3 - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)

SP - 1

EP - 12

BT - In Krisen aus Krisen lernen

A2 - Schröder, Lisa-Marie

A2 - Hantke, Harald

A2 - Steffestun, Theresa

A2 - Hedtke, Reinhold

PB - Springer Verlag

ER -

Steffestun T, Hantke H, Schröder LM, Hedtke R. In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. In Schröder LM, Hantke H, Steffestun T, Hedtke R, editors, In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Springer Verlag. 2022. p. 1-12. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)). doi: 10.1007/978-3-658-37780-9_1

In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

Abstract

UN SDGs

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