Grenzen im Erziehungsprozess.: Nähe- und Distanzregulationen an Übergängen im Bildungssystem.

Elmar Drieschner; Detlef Gaus

Grenzen im Erziehungsprozess. Nähe- und Distanzregulationen an Übergängen im Bildungssystem.

Elmar Drieschner
, Detlef Gaus

Institute of Educational Sciences

Ludwigsburg University of Education

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Nähe und Distanz sind grundlegende Phänomene pädagogischer Interaktion und grundlegende Probleme erziehungswissenschaftlicher und -philosophischer Theoriebildung. Dieser Beitrag verknüpft diese Fragen mit Perspektiven der Bildungssystementwicklung aus strukturgenetischer Perspektive und dringt zu einer kulturanthropologischen Neuinterpretation vor.

Original language	German
Title of host publication	Grenzen beim Erziehen. : Nähe und Distanz in pädagogischen Beziehungen.
Editors	Gabriele Strobel-Eisele, Gabriele Roth
Number of pages	15
Place of Publication	Stuttgart
Publisher	Kohlhammer Verlag
Publication date	2013
Edition	1
Pages	131-140
ISBN (Print)	3-17-022308-9, 978-3-17-025359-9
Publication status	Published - 2013

Research areas and keywords

Educational science

Cite this

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Grenzen im Erziehungsprozess. Nähe- und Distanzregulationen an Übergängen im Bildungssystem. . / Drieschner, Elmar; Gaus, Detlef.
Grenzen beim Erziehen. : Nähe und Distanz in pädagogischen Beziehungen.. ed. / Gabriele Strobel-Eisele; Gabriele Roth. 1. ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2013. p. 131-140.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Grenzen im Erziehungsprozess.

T2 - Nähe- und Distanzregulationen an Übergängen im Bildungssystem.

AU - Drieschner, Elmar

AU - Gaus, Detlef

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - Nähe und Distanz sind grundlegende Phänomene pädagogischer Interaktion und grundlegende Probleme erziehungswissenschaftlicher und -philosophischer Theoriebildung. Dieser Beitrag verknüpft diese Fragen mit Perspektiven der Bildungssystementwicklung aus strukturgenetischer Perspektive und dringt zu einer kulturanthropologischen Neuinterpretation vor.

AB - Nähe und Distanz sind grundlegende Phänomene pädagogischer Interaktion und grundlegende Probleme erziehungswissenschaftlicher und -philosophischer Theoriebildung. Dieser Beitrag verknüpft diese Fragen mit Perspektiven der Bildungssystementwicklung aus strukturgenetischer Perspektive und dringt zu einer kulturanthropologischen Neuinterpretation vor.

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Bildungstheorie

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 3-17-022308-9

SN - 978-3-17-025359-9

SP - 131

EP - 140

BT - Grenzen beim Erziehen.

A2 - Strobel-Eisele, Gabriele

A2 - Roth, Gabriele

PB - Kohlhammer Verlag

CY - Stuttgart

ER -