Gender Mainstreaming in der Forschung zur berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung

Angelika Henschel; Jasmina Crcic; Andreas Eylert-Schwarz

Gender Mainstreaming in der Forschung zur berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung

Institute of Social Work and Social Pedagogy

Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

Abstract

Die Bedeutung von Gender Mainstreaming für den Bereich der berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung wurde bislang kaum erörtert. Inwiefern sowohl in der Weiterbildungsforschung als auch in der Konzeption von Weiterbildungsangeboten und in der Weiterbildungspraxis eine gleichstellungsorientierte Perspektive eingenommen wird, kann bislang kaum nachvollzogen werden. Dieser Beitrag möchte verdeutlichen, dass Gender Mainstreaming einerseits als Qualitätskriterium von Weiterbildungen gelten kann und andererseits die Umsetzung von Gender Mainstreaming aufgrund rechtlicher Rahmenbedingungen ein Leitprinzip von öffentlich finanzierten Forschungs- und Entwicklungsprojekten darstellen sollte.

Original language	German
Journal	Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung
Issue number	02
Pages (from-to)	50-57
Number of pages	8
ISSN	0174-5859
Publication status	Published - 12.2016

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 5 Gender Equality

Research areas and keywords

Gender and Diversity
Lifelong Learning

Access to Document

http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-152010Licence: In Copyright

KomPädenZ Potenzial: Potenziale in der Sozialwirtschaft erkennen, fördern, nutzen - Zugänge zu akademischer Weiterbildung und zum Studium im Sinne von Gender Mainstreaming und Diversity erleichtern
Henschel, A. (Project manager, academic), Eylert-Schwarz, A. (Coordination), Schwarz, B. (Project staff), Crcic, J. (Project staff), Dollereder, L. (Project staff), Rahdes, S. (Project staff) & von Prittwitz, V. (Project staff)
Federal Ministry of Education and Research
01.08.14 → 31.01.18
Project: Transfer (R&D project)

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@article{5167130ab2214e2ca8aaadcb112a2f6e,

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keywords = "Gender und Diversity, Berufliche Bildung",

author = "Angelika Henschel and Jasmina Crcic and Andreas Eylert-Schwarz",

year = "2016",

month = dec,

language = "Deutsch",

pages = "50--57",

journal = "Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung",

issn = "0174-5859",

publisher = "Deutsche Gesellschaft f{\"u}r wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF)",

number = "02",

}

TY - JOUR

T1 - Gender Mainstreaming in der Forschung zur berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung

AU - Henschel, Angelika

AU - Crcic, Jasmina

AU - Eylert-Schwarz, Andreas

PY - 2016/12

Y1 - 2016/12

N2 - Die Bedeutung von Gender Mainstreaming für den Bereich der berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung wurde bislang kaum erörtert. Inwiefern sowohl in der Weiterbildungsforschung als auch in der Konzeption von Weiterbildungsangeboten und in der Weiterbildungspraxis eine gleichstellungsorientierte Perspektive eingenommen wird, kann bislang kaum nachvollzogen werden. Dieser Beitrag möchte verdeutlichen, dass Gender Mainstreaming einerseits als Qualitätskriterium von Weiterbildungen gelten kann und andererseits die Umsetzung von Gender Mainstreaming aufgrund rechtlicher Rahmenbedingungen ein Leitprinzip von öffentlich finanzierten Forschungs- und Entwicklungsprojekten darstellen sollte.

AB - Die Bedeutung von Gender Mainstreaming für den Bereich der berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung wurde bislang kaum erörtert. Inwiefern sowohl in der Weiterbildungsforschung als auch in der Konzeption von Weiterbildungsangeboten und in der Weiterbildungspraxis eine gleichstellungsorientierte Perspektive eingenommen wird, kann bislang kaum nachvollzogen werden. Dieser Beitrag möchte verdeutlichen, dass Gender Mainstreaming einerseits als Qualitätskriterium von Weiterbildungen gelten kann und andererseits die Umsetzung von Gender Mainstreaming aufgrund rechtlicher Rahmenbedingungen ein Leitprinzip von öffentlich finanzierten Forschungs- und Entwicklungsprojekten darstellen sollte.

KW - Gender und Diversity

KW - Berufliche Bildung

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0174-5859

SP - 50

EP - 57

JO - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung

JF - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung

IS - 02

ER -

Gender Mainstreaming in der Forschung zur berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung

Abstract

UN SDGs

Research areas and keywords

Access to Document

Projects

KomPädenZ Potenzial: Potenziale in der Sozialwirtschaft erkennen, fördern, nutzen - Zugänge zu akademischer Weiterbildung und zum Studium im Sinne von Gender Mainstreaming und Diversity erleichtern

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