Fragwürdige Gründe: Exklusion durch Inklusion?: Eine intersektional-empirische Kritik

Anke Wischmann

doi:10.3726/267059_229

Fragwürdige Gründe: Exklusion durch Inklusion? Eine intersektional-empirische Kritik

Anke Wischmann

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Abstract

In dem Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern sich die Idee von Inklusion bzw. einer inklusiven Schule in der Praxis bricht. Nicht nur, dass das Ideal der Inklusion aller nicht erreicht wird. Es kann anhand eines empirischen Beispiels gezeigt werden, dass eine als inklusiv deklarierte Schul- und Unterrichtspraxis tatsächlich zu Ausschlüssen also zur Exklusion führt. Dies wird aus einer intersektionalen Perspektive dargestellt.

Original language	German
Book series	Jahrbuch für Pädagogik
Volume	31
Issue number	1
Pages (from-to)	229-238
Number of pages	10
ISSN	0941-1461
DOIs	https://doi.org/10.3726/267059_229
Publication status	Published - 2015

Research areas and keywords

Educational science
Gender and Diversity

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10.3726/267059_229Licence: In Copyright

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TY - JOUR

T1 - Fragwürdige Gründe: Exklusion durch Inklusion?

T2 - Eine intersektional-empirische Kritik

AU - Wischmann, Anke

PY - 2015

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N2 - In dem Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern sich die Idee von Inklusion bzw. einer inklusiven Schule in der Praxis bricht. Nicht nur, dass das Ideal der Inklusion aller nicht erreicht wird. Es kann anhand eines empirischen Beispiels gezeigt werden, dass eine als inklusiv deklarierte Schul- und Unterrichtspraxis tatsächlich zu Ausschlüssen also zur Exklusion führt. Dies wird aus einer intersektionalen Perspektive dargestellt.

AB - In dem Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern sich die Idee von Inklusion bzw. einer inklusiven Schule in der Praxis bricht. Nicht nur, dass das Ideal der Inklusion aller nicht erreicht wird. Es kann anhand eines empirischen Beispiels gezeigt werden, dass eine als inklusiv deklarierte Schul- und Unterrichtspraxis tatsächlich zu Ausschlüssen also zur Exklusion führt. Dies wird aus einer intersektionalen Perspektive dargestellt.

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Gender und Diversity

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/393cc2c1-8127-31c0-80b3-0c2f2df3498a/

U2 - 10.3726/267059_229

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M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0941-1461

VL - 31

SP - 229

EP - 238

JO - Jahrbuch für Pädagogik

JF - Jahrbuch für Pädagogik

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