Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerbildung

Katharina Müller; Kai S. Cortina; Janina Häusler; Kathleen Stürmer; Tina Seidel; Kevin F. Miller

Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerbildung

Translated title of the contribution: Feedback through one’s own eyes: Mobile eye tracking in teacher education

Katharina Müller
, Kai S. Cortina
, Janina Häusler
, Kathleen Stürmer
, Tina Seidel
, Kevin F. Miller

The Future Centre of Teacher Education

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Abstract

Traditional video technology used in teacher education focuses on the teacher and usually records the video from the perspective of a student in the classroom. In this pilot study, we demonstrate that viewing a sequence of classroom teaching from the perspective of the teacher provides a different feedback perspective for teachers in training. 23 student teachers commented on their eye tracking video in a feedback session. Compared to regular video feed-back, more comments focused on the learners than on the teacher.

Translated title of the contribution	Feedback through one’s own eyes: Mobile eye tracking in teacher education
Original language	German
Journal	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Volume	36
Issue number	2
Pages (from-to)	208-222
Number of pages	15
ISSN	2296-9632
Publication status	Published - 2018

Bibliographical note

OA-Lizenz: https://bzl-online.ch/de/heftarchiv/beitrag-suchen

Research areas and keywords

Educational science
teacher education
video feedback
mobile eye tracking

Access to Document

https://bzl-online.ch/download/274/BzL_182_208-222Cortinaetal.pdfLicence: CC BY-NC-ND

Cite this

@article{4e7620699d184f9cb0194c0db3b2be3a,

title = "Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerbildung",

abstract = "Mit der Entwicklung vollmobiler Augenbewegungsmessung ist es m{\"o}glich, das Unterrichtsgeschehen buchst{\"a}blich mit den Augen der Lehrkraft zu sehen und damit video-grafi sch festzuhalten, worauf der visuelle Fokus der Lehrkraft im Unterrichtsverlauf gerichtet war. In einem Pilotprojekt wird gezeigt, dass durch den Perspektivenwechsel ein qualitativ an-deres Videofeedback f{\"u}r angehende Lehrerinnen und Lehrer m{\"o}glich wird. 23 Studi erende des Lehramts wurden w{\"a}hrend des Anschauens ihres Eyetracking-Videos gebeten, ihre Gedanken frei zu artikulieren. Die Kommentare zeigen im Unterschied zu normalem Videofeedback einen st{\"a}rkeren Bezug auf das Verhalten der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler.",

keywords = "Erziehungswissenschaften, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Videofeedback, mobiles Eyetracking, teacher education, video feedback, mobile eye tracking",

author = "Katharina M{\"u}ller and \{S. Cortina\}, Kai and Janina H{\"a}usler and Kathleen St{\"u}rmer and Tina Seidel and Miller, \{Kevin F.\}",

note = "OA-Lizenz: https://bzl-online.ch/de/heftarchiv/beitrag-suchen",

year = "2018",

language = "Deutsch",

volume = "36",

pages = "208--222",

journal = "Beitr{\"a}ge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung",

issn = "2296-9632",

publisher = "Schweizerische Gesellschaft f{\"u}r Lehrerinnen- und Lehrerbildung",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Feedback mit eigenen Augen

T2 - Mobiles Eyetracking in der Lehrerbildung

AU - Müller, Katharina

AU - S. Cortina, Kai

AU - Häusler, Janina

AU - Stürmer, Kathleen

AU - Seidel, Tina

AU - Miller, Kevin F.

N1 - OA-Lizenz: https://bzl-online.ch/de/heftarchiv/beitrag-suchen

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - Mit der Entwicklung vollmobiler Augenbewegungsmessung ist es möglich, das Unterrichtsgeschehen buchstäblich mit den Augen der Lehrkraft zu sehen und damit video-grafi sch festzuhalten, worauf der visuelle Fokus der Lehrkraft im Unterrichtsverlauf gerichtet war. In einem Pilotprojekt wird gezeigt, dass durch den Perspektivenwechsel ein qualitativ an-deres Videofeedback für angehende Lehrerinnen und Lehrer möglich wird. 23 Studi erende des Lehramts wurden während des Anschauens ihres Eyetracking-Videos gebeten, ihre Gedanken frei zu artikulieren. Die Kommentare zeigen im Unterschied zu normalem Videofeedback einen stärkeren Bezug auf das Verhalten der Schülerinnen und Schüler.

AB - Mit der Entwicklung vollmobiler Augenbewegungsmessung ist es möglich, das Unterrichtsgeschehen buchstäblich mit den Augen der Lehrkraft zu sehen und damit video-grafi sch festzuhalten, worauf der visuelle Fokus der Lehrkraft im Unterrichtsverlauf gerichtet war. In einem Pilotprojekt wird gezeigt, dass durch den Perspektivenwechsel ein qualitativ an-deres Videofeedback für angehende Lehrerinnen und Lehrer möglich wird. 23 Studi erende des Lehramts wurden während des Anschauens ihres Eyetracking-Videos gebeten, ihre Gedanken frei zu artikulieren. Die Kommentare zeigen im Unterschied zu normalem Videofeedback einen stärkeren Bezug auf das Verhalten der Schülerinnen und Schüler.

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Lehrerinnen- und Lehrerbildung

KW - Videofeedback

KW - mobiles Eyetracking

KW - teacher education

KW - video feedback

KW - mobile eye tracking

UR - https://bzl-online.ch/de/aktuell/aktuelle-hefte/digitale-transformation

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 2296-9632

VL - 36

SP - 208

EP - 222

JO - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung

JF - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung

IS - 2

ER -

Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerbildung

Abstract

Bibliographical note

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