DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache

Anne Köker; Sonja Rosenbrock-Agyei; Udo Ohm; Sonja A. Carlson; Timo Ehmke; Svenja Hammer; Barbara Koch-Priewe; Nina  Schulze

DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache

Anne Köker
, Sonja Rosenbrock-Agyei
, Udo Ohm
, Sonja A. Carlson
, Timo Ehmke
, Svenja Hammer
, Barbara Koch-Priewe
, Nina Schulze

Bielefeld University

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Der folgende Artikel fokussiert das im Rahmen der Studie DaZKom1 entwickelte
und evaluierte Kompetenzmodell, das Fähigkeiten und Fertigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern aller Unterrichtsfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache definiert und umschreibt. Begründung, Genese und empirische Überprüfung dieses Modells sollen im Folgenden dargelegt werden.

Original language	German
Title of host publication	Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung : Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte
Editors	Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Jürgen Seifried, Eveline Wuttke
Number of pages	28
Place of Publication	Bad Heilbrunn
Publisher	Klinkhardt
Publication date	2015
Pages	177-205
ISBN (Print)	978-3-7815-2046-2
Publication status	Published - 2015

Research areas and keywords

Empirical education research

DaZKom: Professionelle Kompetenzen angehender LehrerInnen (Sek I) im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
Ehmke, T. (Project manager, academic), Koch-Priewe, B. (Project manager, academic), Ohm, U. (Project manager, academic) & Köker, A. (Project manager, academic)
Federal Ministry of Education and Research
01.03.12 → 30.09.15
Project: Research

File

Cite this

Köker, A., Rosenbrock-Agyei, S., Ohm, U., Carlson, S. A., Ehmke, T., Hammer, S., Koch-Priewe, B., & Schulze, N. (2015). DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache. In B. Koch-Priewe, A. Köker, J. Seifried, & E. Wuttke (Eds.), Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung: Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte (pp. 177-205). Klinkhardt.

Köker, Anne ; Rosenbrock-Agyei, Sonja ; Ohm, Udo et al. / DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung: Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. editor / Barbara Koch-Priewe ; Anne Köker ; Jürgen Seifried ; Eveline Wuttke. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2015. pp. 177-205

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DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache. / Köker, Anne; Rosenbrock-Agyei, Sonja; Ohm, Udo et al.
Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung: Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. ed. / Barbara Koch-Priewe; Anne Köker; Jürgen Seifried; Eveline Wuttke. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015. p. 177-205.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache

AU - Köker, Anne

AU - Rosenbrock-Agyei, Sonja

AU - Ohm, Udo

AU - Carlson, Sonja A.

AU - Ehmke, Timo

AU - Hammer, Svenja

AU - Koch-Priewe, Barbara

AU - Schulze, Nina

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Der folgende Artikel fokussiert das im Rahmen der Studie DaZKom1 entwickelte und evaluierte Kompetenzmodell, das Fähigkeiten und Fertigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern aller Unterrichtsfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache definiert und umschreibt. Begründung, Genese und empirische Überprüfung dieses Modells sollen im Folgenden dargelegt werden.

AB - Der folgende Artikel fokussiert das im Rahmen der Studie DaZKom1 entwickelte und evaluierte Kompetenzmodell, das Fähigkeiten und Fertigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern aller Unterrichtsfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache definiert und umschreibt. Begründung, Genese und empirische Überprüfung dieses Modells sollen im Folgenden dargelegt werden.

KW - Empirische Bildungsforschung

UR - http://klinkhardt.de/verlagsprogramm/2046.html

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-7815-2046-2

SP - 177

EP - 205

BT - Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung

A2 - Koch-Priewe, Barbara

A2 - Köker, Anne

A2 - Seifried, Jürgen

A2 - Wuttke, Eveline

PB - Klinkhardt

CY - Bad Heilbrunn

ER -

Köker A, Rosenbrock-Agyei S, Ohm U, Carlson SA, Ehmke T, Hammer S et al. DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache. In Koch-Priewe B, Köker A, Seifried J, Wuttke E, editors, Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung: Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2015. p. 177-205

DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache

Abstract

Research areas and keywords

Projects

DaZKom: Professionelle Kompetenzen angehender LehrerInnen (Sek I) im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

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