Ansatz Rekonstruktiver Sozialer Arbeit zur Erweiterung des Handlungsspektrums im schulischen Umgang mit rechtsextremen Erscheinungsformen

Johanna Sigl; Michaela Köttig

doi:10.3726/JP2017.14

Ansatz Rekonstruktiver Sozialer Arbeit zur Erweiterung des Handlungsspektrums im schulischen Umgang mit rechtsextremen Erscheinungsformen

Johanna Sigl
, Michaela Köttig

Frankfurt University of Applied Sciences

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Im Zentrum dieses Artikels stehen schulische Erfahrungen, wie sie von ehemals rechtsextrem orientierten Jugendlichen in der Gegenwart erinnert werden. Entnommen sind diese Szenen biographisch-narrativen Interviews (Sigl 2018). Zunächst werden wir die in den Interaktionen enthaltenen Dynamiken und die damit verbundenen Konsequenzen herausarbeiten. In einem zweiten Schritt werden wir in Prinzipien und methodisches Vorgehen Rekonstruktiver Sozialer Arbeit einführen, um Impulse für den schulischen Umgang mit rechtsextremen Phänomenen zu geben.

Original language	German
Title of host publication	Jahrbuch für Pädagogik 2017 : Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror
Number of pages	14
Volume	2017
Place of Publication	Berlin
Publisher	Peter Lang Verlag
Publication date	2018
Edition	1
Pages	243-256
ISBN (Print)	978-3-631-75930-1
DOIs	https://doi.org/10.3726/JP2017.14
Publication status	Published - 2018

Research areas and keywords

Lifelong Learning
Empirical education research
Sociology
Social Work and Social Pedagogics

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10.3726/JP2017.14Licence: CC BY

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Sigl, J., & Köttig, M. (2018). Ansatz Rekonstruktiver Sozialer Arbeit zur Erweiterung des Handlungsspektrums im schulischen Umgang mit rechtsextremen Erscheinungsformen. In Jahrbuch für Pädagogik 2017: Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror (1 ed., Vol. 2017, pp. 243-256). (Jahrbuch für Pädagogik; Vol. 2017, No. 1). Peter Lang Verlag. https://doi.org/10.3726/JP2017.14

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Sigl, J & Köttig, M 2018, Ansatz Rekonstruktiver Sozialer Arbeit zur Erweiterung des Handlungsspektrums im schulischen Umgang mit rechtsextremen Erscheinungsformen. in Jahrbuch für Pädagogik 2017: Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror. 1 edn, vol. 2017, Jahrbuch für Pädagogik, no. 1, vol. 2017, Peter Lang Verlag, Berlin, pp. 243-256. https://doi.org/10.3726/JP2017.14

Ansatz Rekonstruktiver Sozialer Arbeit zur Erweiterung des Handlungsspektrums im schulischen Umgang mit rechtsextremen Erscheinungsformen. / Sigl, Johanna; Köttig, Michaela.
Jahrbuch für Pädagogik 2017: Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror. Vol. 2017 1. ed. Berlin: Peter Lang Verlag, 2018. p. 243-256 (Jahrbuch für Pädagogik; Vol. 2017, No. 1).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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T1 - Ansatz Rekonstruktiver Sozialer Arbeit zur Erweiterung des Handlungsspektrums im schulischen Umgang mit rechtsextremen Erscheinungsformen

AU - Sigl, Johanna

AU - Köttig, Michaela

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - Im Zentrum dieses Artikels stehen schulische Erfahrungen, wie sie von ehemals rechtsextrem orientierten Jugendlichen in der Gegenwart erinnert werden. Entnommen sind diese Szenen biographisch-narrativen Interviews (Sigl 2018). Zunächst werden wir die in den Interaktionen enthaltenen Dynamiken und die damit verbundenen Konsequenzen herausarbeiten. In einem zweiten Schritt werden wir in Prinzipien und methodisches Vorgehen Rekonstruktiver Sozialer Arbeit einführen, um Impulse für den schulischen Umgang mit rechtsextremen Phänomenen zu geben.

AB - Im Zentrum dieses Artikels stehen schulische Erfahrungen, wie sie von ehemals rechtsextrem orientierten Jugendlichen in der Gegenwart erinnert werden. Entnommen sind diese Szenen biographisch-narrativen Interviews (Sigl 2018). Zunächst werden wir die in den Interaktionen enthaltenen Dynamiken und die damit verbundenen Konsequenzen herausarbeiten. In einem zweiten Schritt werden wir in Prinzipien und methodisches Vorgehen Rekonstruktiver Sozialer Arbeit einführen, um Impulse für den schulischen Umgang mit rechtsextremen Phänomenen zu geben.

KW - Berufliche Bildung

KW - Empirische Bildungsforschung

KW - Soziologie

KW - Sozialwesen

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-631-75930-1

VL - 2017

T3 - Jahrbuch für Pädagogik

SP - 243

EP - 256

BT - Jahrbuch für Pädagogik 2017

PB - Peter Lang Verlag

CY - Berlin

ER -