Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten

Daniel Tolks; Claudia Lampert

Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten

Daniel Tolks
, Claudia Lampert

Leibniz Institute for Media Research | Hans-Bredow-Institut (HBI)

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Original language	German
Title of host publication	Gesundheit spielend fördern : Potenziale und Herausforderungen von digitalen Spieleanwendungen für die Gesundheitsförderung und Prävention
Editors	Kevin Dadaczynski, Stephan Schiemann, Peter Paulus
Number of pages	27
Place of Publication	Weinheim
Publisher	Beltz Juventa Verlag
Publication date	2016
Edition	1
Pages	191-217
ISBN (Print)	978-3-7799-3342-7
ISBN (Electronic)	978-3-7799-4353-2
Publication status	Published - 2016

Research areas and keywords

Health sciences

Cite this

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Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten. / Tolks, Daniel; Lampert, Claudia.
Gesundheit spielend fördern: Potenziale und Herausforderungen von digitalen Spieleanwendungen für die Gesundheitsförderung und Prävention. ed. / Kevin Dadaczynski; Stephan Schiemann; Peter Paulus. 1. ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, 2016. p. 191-217.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten

AU - Tolks, Daniel

AU - Lampert, Claudia

PY - 2016

Y1 - 2016

KW - Gesundheitswissenschaften

UR - https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/buecher/produkt_produktdetails/30471-gesundheit_spielend_foerdern.html

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-7799-3342-7

SP - 191

EP - 217

BT - Gesundheit spielend fördern

A2 - Dadaczynski, Kevin

A2 - Schiemann, Stephan

A2 - Paulus, Peter

PB - Beltz Juventa Verlag

CY - Weinheim

ER -