Research output per year
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Project Details
Description
Im Projekt „DaZKom-Video“ soll ein innovatives Testformat zur performanznahen Messung von Kompetenz in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) auf der Basis authentischer Videos mit DaZ-relevanten Unterrichtssituationen entwickelt werden. Ziel ist es, eine möglichst authentische und situationsspezifische Testumgebung zu realisieren. Das geplante Projekt greift auf Vorarbeiten im Projekt „DaZKom - Professionelle Kompetenzen angehender Lehrerinnen und Lehrer (Sek I) im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)“ zurück, in dem ein theoretisches Kompetenzmodell für den Bereich DaZ-Kompetenz angehender Lehrkräfte entwickelt und mit Hilfe eines Testinstruments (paper-pencil) empirisch messbar gemacht wurde.
| Acronym | DaZKom-Video |
|---|---|
| Status | Finished |
| Period | 01.01.17 → 31.03.20 |
Funding
- Federal Ministry of Education and Research
Project grants
- Federal research funding
Funding programme
- general project funding (BMFTR)
Fingerprint
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Research output
-
Performance-oriented measurement of teachers’ competence in linguistically responsive teaching, relevant learning opportunities and beliefs
Lemmrich, S. & Ehmke, T., 11.2024, In: Cogent Education. 11, 1, 17 p., 2352267.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Open Access10 Citations (Scopus) -
Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache.
Translated title of the contribution :Indications of a verbalization dilemma in the assessment of teachers’ situation-specific skills: Illustrated using the domain of German as a Second Language Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Open AccessFile -
Preservice teachers’ competency development and opportunities to learn in teaching multilingual learners in Germany
Paetsch, J., Hammer, S., Darsow, A. & Ehmke, T., 01.01.2019, Teaching content and language in the multilingual classroom: International research on policy, perspectives, preparation and practice. Hammer, S., Viesca, K. M. & Commins, N. L. (eds.). London: Routledge Taylor & Francis Group, p. 124-142 19 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
3 Citations (Scopus)