Projects per year
Personal profile
Curriculum
- Seit 2008 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für integrative Studien der Leuphana Universität Lüneburg (Lehre im Fach Sachunterricht)
- Juni 2008 Verleihung eines Doktors der Philosophie
- 2006 - 2008 Promotion in empirischer Bildungsforschung
- 2006 - 2008 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Physik und Chemie und ihre Didaktik der Universität Flensburg (Mitarbeit in dem Drittmittelprojekt „Versuch macht klug“)
- März 2006 Abschluss als Diplom-Pädagoge
- 2001 - 2006 Studium der Erziehungswissenschaften, Psychologie und Soziologie
an der Universität Flensburg und der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel - 2002 - 2006 Tätigkeit in der Phänomenta Flensburg als pädagogischer Mitarbeiter (Betreuung der Forscherclubs)
- Juni 2001 Abitur
- 1992 - 2001 Besuch der Kurt-Tucholsky-Schule in Flensburg
Research interests
Schwerpunkte in Forschung liegen in dem Bereich der Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Ausgehend von einem Bildungsverständnis, das insbesondere selbstorganisierte, informelle und soziale Aspekte des Lehrens und Lernens betont, stehen sowohl theoretische, vorrangig bildungstheoretische, als auch empirische Fragestellungen im Zentrum.
Teaching
1. Fragen der naturwissenschaftlichen Grundbildung im Elementarbereich
2. Quantitative Forschungsmethoden der Unterrichtsforschung,
3. Bildungstheoretische Aspekte der Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Keywords
- Didactics of sciences education
Projects
- 1 Finished
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BNE in der Kita - Grabau: Das Leben nachhaltig gestalten lernen: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Kita. Begleitforschung und Weiterbildung für ErzieherInnen und LehrerInnen im Naturerlebniszentrum Grabau
Stoltenberg, U. (Project manager, academic), Asmussen, S. (Project staff), Benoist, B. (Project staff), Holz, V. (Project staff), Offen, S. (Project staff), Kosler, T. (Project staff) & Moths, K. (Project staff)
01.03.10 → 01.03.13
Project: Research
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Sachunterricht für das 21. Jahrhundert. Mit dem Konzept Bildung für eine nachhaltige Entwicklung arbeiten
Stoltenberg, U., Asmussen, S., Golly, N., Holz, V., Kosler, T., Offen, S. & Uzun, B., 2013, Der Sachunterricht und seine Didaktik: Bestände prüfen und Perspektiven entwickeln. Fischer, H.-J., Giest, H. & Pech, D. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 99-120 22 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 23).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Qualitätssicherung und Entwicklung in der Elementarpädagogik: Eine Interdisziplinäre, qualitative Studie zum Einsatz des Instruments der Balanced Scorecard im Feld der Kindertagesstätten
Asmussen, S., 2012, Hamburg: Verlag Dr. Kovač. 98 p. (Frühpädagogik in Forschung und Praxis; vol. 2)Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Teilhabe durch Fachlichkeit: Erste Grundzüge einer Konzeption ökonomischer Bildung im Sachunterricht
Löw Beer, D. & Asmussen, S., 10.2012, In: www.widerstreit-sachunterricht.de. 18, 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Open Access -
Versuch macht klug – Vorschulische Begegnungen mit Naturwissenschaft und Technik: Eine Bildungsinitiative im Elementarbereich
Asmussen, S., 2011, Johannes Herrmann Verlag. 144 p.Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Lernen im Science-Center am Beispiel der Phänomenta: Eine explorative Fragebogenuntersuchung zur Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern
Asmussen, S., 2010, In: www.widerstreit-sachunterricht.de. 14, 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Open Access