Laura Schilling

Curriculum

Lau­ra Schil­ling ist seit Ok­to­ber 2018 wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin im Pro­jekt ZZL-Netzwerk des Zu­kunfts­zen­trums Leh­rkräfte­bil­dung (ZZL), wel­ches im Rah­men der ge­mein­sa­men Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung von Bund und Ländern aus Mit­teln des Bun­des­mi­nis­te­ri­ums für Bil­dung und For­schung gefördert wird.

Sie ist im Hand­lungs­feld Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung für das Fach Ma­the­ma­tik in der Se­kun­dar­stu­fe I tätig. In ih­ren Zuständig­keits­be­reich fal­len u.a. die Ent­wick­lung uni­ver­sitärer vi­de­o­b­a­sier­ter Lern­bau­stei­ne im Fach Ma­the­ma­tik, in de­nen Stu­die­ren­de die Kon­struk­ti­on kom­pe­tenz­ori­en­tier­ter Lehr-Lern­um­ge­bun­gen er­ler­nen so­wie die Mit­wir­kung an ei­ner Netz­werk­bil­dung mit (außer­schu­li­schen) Ko­ope­ra­ti­ons­part­nern.

VITA

Seit Ok­to­ber 2018 Wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin, Pro­jekt ZZL-Netz­werk, Zu­kunfts­zen­trum Leh­rkräfte­bil­dung (ZZL), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg

03/​2016-09/​2018 Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft, Fa­kultät Bil­dung, In­sti­tut für Ma­the­ma­tik und ihre Di­dak­tik

01/​2016-06/​2018 Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft, Zu­kunfts­zen­trum Leh­rkräftebil­dung (ZZL), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg

10/​2016-09/​2018 Stu­di­um der Fächer Ma­the­ma­tik und Sach­un­ter­richt (Lehr­amt an Grund­schu­len), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg, Ab­schluss: Mas­ter of Edu­ca­ti­on: The­ma der Mas­ter­ar­beit "Qua­lität der No­ti­zen ei­ner ma­the­ma­ti­schen Mo­del­lie­rungs­auf­ga­be der Se­kun­dar­stu­fe I - Eine Un­ter­su­chung des Ein­flus­ses von No­ti­zen auf die Lösungshäufig­keit“

10/​2013-09/​2016 Stu­di­um der Fächer Ma­the­ma­tik und Sach­un­ter­richt (Leh­ren und Ler­nen), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg, Ab­schluss: Ba­che­lor of Arts

Research interests

- Ent­wick­lung von vi­de­o­b­a­sier­ten Lern­bau­stei­nen im Fach Ma­the­ma­tik
- Eva­lua­ti­on von vi­de­o­b­a­sier­ter Lern­bau­stei­ne im Fach Ma­the­ma­tik
- Kom­pe­tenz­ent­wick­lung von (an­ge­hen­den) Lehr­kräften
- Pro­blemlösen im Ma­the­ma­tik­un­ter­richt
- Theo­rie-Pra­xis-Ver­zah­nung