Personal profile
Curriculum
Since July 2024, Larissa Altenburger has been a research assistant in the STULPE project at the Institute for Mathematics and Mathematics Education.
She is involved in research on the selection process at Leuphana University. Her responsibilities include developing, implementing and evaluating research methods for evaluating the selection process at Leuphana University Lüneburg.
Keywords
- Educational science
Fingerprint
- 1 Similar Profiles
-
BNEProMa: BNE-Professionalisierung im Fach Mathematik
Altenburger, L. (Project manager, academic), Besser, M. (Project manager, academic), Schlüter, D. (Co-Projectmanager, academic) & Padberg-Gehle, K. (Co-Projectmanager, academic)
01.04.26 → 31.03.28
Project: Teaching
-
Studienplatzvergabe an der Leuphana Universität Lüneburg (STULPE)
Besser, M. (Project manager, academic), Göller, R. (Project manager, academic), Altenburger, L. (Project staff) & Schlüter, D. (Project staff)
01.01.20 → 31.12.27
Project: Research
-
CODIP: Competences for Digital-Enhanced Individualized Practice
Ahlers, M. (Project manager, academic), Besser, M. (Project manager, academic), Kuhl, P. (Project manager, academic), Lehr, D. (Partner), Süßenbach, J. (Partner), Schmidt, T. (Partner), Herzog, C. (Coordination), Altenburger, L. (Project staff), Diekhoff, H. (Project staff), Hase, A. K. (Project staff), Kahnbach, L. (Project staff), Wendt, C. (Project staff), Wucherpfennig, S. (Project staff), Horst de Cuestas, K. (Project staff) & Neumann, A. (Partner)
Federal Ministry of Education and Research
01.03.20 → 31.12.23
Project: Research
File
Research output
-
Students’ use of feedback when working on fractions with a digital learning platform and its effects on mathematical performance
Altenburger, L. & Besser, M., 2025, Proceedings of the Fourteenth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME14). Casabo, M. B., Carreira, S., Bolondi, G., Gaidoschick, M. & Spagnolo, C. (eds.). Bozen-Bolzano: Free University of Bozen-Bolzano, p. 2577-2584 8 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Open Access -
Zur Frage der Feedbacknutzung bei der Bearbeitung von Bruchrechenaufgaben auf einer digitalen Lernplattform
Altenburger, L. & Besser, M., 2025, Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. : 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Schick, L., Platz, M. & Lambert, A. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, p. 526-529 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Open Access -
Feedback als Merkmal adaptiver Lernunterstützung am Beispiel einer digitalen Lernplattform für das Unterrichtsfach Mathematik
Altenburger, L., Hase, A. K., Besser, M. & Kuhl, P., 18.03.2024, In: PFLB - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 6, 2, p. 128-147 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Open Access -
Potenziale digitaler Lernplattformen im Mathematikunterricht hinsichtlich der Förderung prozeduralen und konzeptuellen Wissens zur Bruchrechnung – ein möglicher Zugang zur fachdidaktischen Analyse am konkreten Beispiel
Translated title of the contribution :Potentials of digital learning platforms in mathematics education with regard to the enhancement of procedural and conceptual knowledge of fractions – a possible approach to subject didactic analysis using a concrete example Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Open Access -
Über die Wahrnehmung und Wirksamkeit des Feedbacks einer mathematikbezogenen Lernplattform
Altenburger, L. & Besser, M., 04.2023, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main. I.-P.G.-U. F. (ed.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 2. p. 521-524 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research
-
Wie Lernende digitale Hilfen nutzen: Feedbackprofile beim Bruchrechnen
Altenburger, L. (Speaker) & Besser, M. (Speaker)
05.03.2026Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
-
Authentizitätswahrnehmung bei realtätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte.
Schlüter, D. (Speaker), Besser, M. (Speaker), Altenburger, L. (Speaker) & Rakoczy, K. (Speaker)
03.03.2026Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
-
Do personality traits affect performance in university selection interviews of prospective teachers?
Göller, R. (Speaker), Altenburger, L. (Speaker), Besser, M. (Speaker) & Schlüter, D. (Speaker)
27.08.2025Activity: Talk or presentation › Presentations (poster etc.) › Research
-
Students' use of feedback when working on fractions with a digital learning platform and its effects on mathematical performance
Altenburger, L. (Speaker) & Besser, M. (Speaker)
05.02.2025Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
-
Emotionen bei der Studienwahl
Göller, R. (Speaker), Altenburger, L. (Speaker), Schlüter, D. (Speaker) & Besser, M. (Speaker)
2025Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Press/Media
-
Gestaltung eines Seminars mit den Themenschwerpunkten „Digitale Medien“ und „Feedback“ – Ein Rahmenmodell
15.11.23
1 Media contribution
Press/Media