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Description
Diese Veröffentlichung beinhaltet die Skalendokumentation der im Projekt "Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht" (LERN-IF) durchgeführten Interventionsstudie. Das Projekt zielte am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik darauf ab, die Unterrichtsqualität im inklusiven Fachunterricht evidenzbasiert qualitativ weiterzuentwickeln. LERN-IF wurde im Rahmen der Fördermaßnahme "Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung" (InkBi 2) als Teil des Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung gefördert.
Experiment (Field, Intervention)
Experiment (Field, Intervention)
| Date made available | 25.02.2026 |
|---|---|
| Publisher | Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg |
Projects
- 1 Finished
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LERN-IF: Learning process diagnostics and learning supportive performance feedback in inclusive subject teaching
Besser, M. (Project manager, academic), Ehmke, T. (Project manager, academic), Leiss, D. (Project manager, academic), Kuhl, P. (Project manager, academic), Töllner, F. (Project staff) & Renftel, K. (Project staff)
Federal Ministry of Education and Research
01.10.21 → 31.01.26
Project: Research
File
Datasets
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Materialien der Interviewstudie und der Interventionsstudie im Projekt "Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht (LERN-IF)"
Töllner, F. (Creator), Kuhl, P. (Creator) & Besser, M. (Creator), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 25.02.2026
Dataset
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Dataset for the Article: Education for Sustainable Development through Mathematical Modelling in Higher Education: Conceptual Considerations, Empirical Explorations, Implications
Schlüter, D. (Creator), Hagena, M. (Creator), Göller, R. (Creator), Besser, M. (Creator) & Padberg-Gehle, K. (Creator), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 18.02.2026
Dataset
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