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Lehrerinnen und Lehrer als “Reflective Practitioner“: Eine Studie über die Bedeutsamkeit von Reflexionskompetenz für die Umsetzung eines bildenden Naturwissenschaftsunterrichts.

Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Education

Period15.09.2009
Event title36. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - 2009: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik
Event typeConference
Conference number36
SponsorGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
LocationDresden, GermanyShow on map
Degree of RecognitionNational

Research areas and keywords

  • Didactics of sciences education