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Zur Bedeutung der Selbstwirksamkeit für eine individuelle Förderung im Unterricht mit heterogenen Lerngruppen

    Publikation: Beiträge in SammelwerkenAufsätze in SammelwerkenForschungBegutachtung

    OriginalspracheDeutsch
    TitelIndividuelle Förderung im Unterricht : empirische Befunde und Hinweise für die Praxis
    Redakteure/-innenHannelore Knauder, Christa-Monika Reisinger
    Seitenumfang12
    ErscheinungsortMünster
    Herausgeber (Verlag)Waxmann Verlag
    Erscheinungsdatum2019
    Seiten39-50
    ISBN (Print)978-3-8309-4016-6
    ISBN (elektronisch)978-3-8309-9016-1
    PublikationsstatusErschienen - 2019

    Fachgebiete und Schlagwörter

    • Empirische Bildungsforschung

    Dieses zitieren